М.А. Бражников. Закон «отрицание отрицания», или Развитие методики физики в России в первой трети ХХ века

Тип статьи: научная

Страницы: 3-12.

Автор:

Бражников Михаил Александрович  

кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник, ФИЦ ХФ им. Н.Н. Семенова РАН, ИФТИС МПГУ, Москва;

E-mail: birze@inbpox.ru

Аннотация статьи

В статье рассматриваются закономерности развития методики обучения физике с точки зрения закона диалектики. Основное внимание уделено постреволюционному этапу в развитии методики, когда первоначальное отрицание прежних подходов и методов обучения сменилось возвращением к традициям, но на новом уровне содержания и методов обучения. При этом поиски новой модели методической системы обучения физике прошли путь от запрещения учебника физики как средства обучения к его возвращению в качестве модели концентрического обучения физике в средней школе

Ключевые слова: физика, методика обучения физике, учебник физики, модель методической системы обучения

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The law «negation of negation», or The development of physics methods in Russia in the first third of the twentieth century

Article type: the scientific

Pages: 3-12

Author:

Brazhnikov Mikhail Alexandrovich

PhD (Pedagogy), senior researcher of N. Semenov Institute of Chemical Physics, MPSU, Moscow,

E-mail: birze@inbox.ru

Annotation

In the article, it is discussed the laws of the development of methods of teaching physics from the point of view of the law of dialectics. The main attention is paid to the post-revolutionary stage in the development of the methodology, when the initial denial of the previous approaches and teaching methods gave way to a return to traditions, but at a new level of content and teaching methods. At the same time, the search for a new model of the methodological system of teaching physics has gone from prohibiting a physics textbook as a teaching tool to returning it as a model of concentric physics teaching in secondary school

Keywords:

physics, physics teaching methodology, physics textbook, model of a methodological system of teaching