Морозов С.А., Морозова Т.И. Аутизм в России: история научных исследований и практической помощи

Страницы: 4–19

Авторы:

Сергей Алексеевич Морозов,

канд. биол. наук, доцент, вед. науч. сотр. Федерального института развития образования РАНХиГС при Президенте РФ, председатель РОБО «Общество помощи аутичным детям «Добро» (Москва)

E-mail: morozov-ca@mail.ru

Татьяна Ивановна Морозова,

руководитель коррекционной работы Региональной общественной благотворительной организации «Общество помощи аутичным детям «Добро» (Москва)

E-mail: timsam70@yandex.ru

В статье рассмотрены основные этапы изучения аутизма в России, становления комплексного сопровождения лиц с расстройствами аутистического спектра, возможные направления будущих научных исследований.

Ключевые слова: аутизм, расстройства аутистического спектра, история изучения аутизма, комплексное сопровождение.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Autism in Russia: history of scientific researches and practical support

Authors:

Sergei A. Morozov

PhD in Biology, Associate Professor, leading researcher at the Federal Education Development Institute of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration (RANEPA), president of the Regional Public Charity Organization “Society to Support Children with Autistic Spectrum Disorders “Dobro””.

E-mail: morozov-ca@mail.ru

Tat’yana I. Morozova

leader of remedial direction at the Regional Public Charity Organization “Society to Support Children with Autistic Spectrum Disorders “Dobro”.

Е-mail: timsam70@yandex.ru

Main stages concerning the study of autism in Russia as well as development of comprehensive support for people with autistic spectrum disorders are under discussion in the article. Authors show possible directions for the future research.

Key words: autism, autistic spectrum disorders, history of autism studies, comprehensive support.

Литература

1. Алявина Е.А., Морозова С.С. Поведенческая терапия: начальный этап работы // Аутизм: методические рекомендации по коррекционной работе / Под ред. С.А.Морозова. М., 2002. С. 12–21.

2. Башина В.М. Аутизм в детстве. М., 1999. 240 с.

3. Башина В.М. Диагностика аутистических расстройств в хронобиологическом аспекте. М., 2009. 24 с.

4. Башина В.М. Ранняя детская шизофрения. М.,1989. 256 с.

5. Башина В.М., Симашкова Н.В. Особенности речевых расстройств у больных с ранним детским аутизмом эндогенного генеза // Журнал невропат и психиатрии, 1990. № 8. С. 60–65.

6. Блейлер Е. Аутистическое мышление / Пер. с нем. Одесса, 1927. 81 с.

7. Бруттер А. Детям с аутизмом нужна жесткая система поощрений. Интервью журналисту «Милосердие.ру» Н. Кайшаури [Электронный ресурс]. URL: https://www.miloserdie.ru/article/detyam-s-autizmomnuzhna-zhestkaya-sistema-pooshhrenij/

8. Веденина М.Ю. Адаптация методов поведенческой терапии для формирования социально-бытовых навыков у детей с аутизмом. Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 2000.

9. Григоренко Е.Л. Расстройства аутистического спектра. Учебное пособие для студентов. М., 2018. 280 с.

10. Довбня С., Морозова Т., Залогина А., Монова И. Дети с расстройствами аутистического спектра в детском саду и школе. СПб.: Сеанс, 2018. 201 с.

11. Кокина А.Г. Прикладной анализ поведения как метод обучения детей с аутизмом. М., 2005. 32 с.

12. Коэн Ш. Как жить с аутизмом? / Пер. с англ. М., 2008. 238 с.

13. Лебединская К.С. Медикаментозная терапия раннего детского аутизма // Материалы Международной научно-практической конференции памяти Клары Самуиловны Лебединской. М., 1995. С. 5–15.

14. Лебединская К.С., Лукашева И.Д., Немировская С.В. Клиническая характеристика раннего детского аутизма // Ранний детский аутизм / Под ред. Т.А. Власовой, В.В. Лебединского, К.С. Лебединской. М., 1981. С. 4–23.

15. Лебединская К.С., Никольская О.С. Диагностика раннего детского аутизма. М.,1991. 97 с.

16. Лебединская К.С., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М., Ульянова Р.К., Морозова Т.И. Дети с нарушением общения. М., 1989. 102 с.

17. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. М., 2003.142 с.

18. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М., 1985. 166 с.

19. Лебединский В.В. К проблеме формирования уровней системы эмоциональной регуляции // Вестник Московского университета, сер. 14 Психология, 1998а, № 4. С. 3–12.

20. Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. М., 1990. 197 с.

21. Лебединский В.В., Бардышевская М.К. Аффективное развитие ребенка в норме и патологии // Психология аномального развития ребенка: хрестоматия в 2-х томах / Под ред. В.В. Лебединского и М.К. Бардышевской. Т. 2. М., 2002. С. 588–681.

22. Лебединский В.В., Никольская О.С. Патопсихологическая структура раннего детского аутизма // Ранний детский аутизм / Под ред. Т.А. Власовой, В.В. Лебединского, К.С. Лебединской. М., 1981. С.31–42.

23. Либлинг М.М. Десять причин, почему я не принимаю АВА-терапию // Альманах ИКП РАО. 2014. № 20.

24. Маколд Р. Наш опыт в области аутизма: основание института в Нью-Джерси // Организация психолого-педагогической и медико-социальной помощи лицам с расстройствами аутистического спектра / Под ред. С.А. Морозова. М., 2009. С. 36–56.

25. Маколд Р. Об образовании детей с аутизмом в США / Пер. с англ. — Личное сообщение — 2016.

26. Методические рекомендации по организации работы центров помощи детям с синдромом раннего детского аутизма // Вестник образования России. 2002. № 13. С. 36–79.

27. Мнухин С.С. О невро- и психопатических изменениях личности на почве тяжелого алиментарного истощения у детей // Невропатология и психиатрия. 1947. № 6. С. 75–81.

28. Морозов С.А. Комплексное сопровождение лиц с расстройствами аутистического спектра. М., 2015. 539 с.

29. Морозов С.А. Классификация расстройств аутистического спектра: потребности, проблемы, возможные решения. Публичная лекция // Образование обучающихся с тяжелыми нарушениями развития / Под общ. ред. А.М. Царева. Псков, 2018. С. 221–228.

30. Морозов С.А. Современные подходы к коррекции детского аутизма (обзор и комментарии). М., 2010. 102 с.

31. Морозов С.А. Стратегия сопровождения детей с аутистической симптоматикой в структуре тяжелых множественных нарушений развития // Образование обучающихся с тяжелыми нарушениями развития / Под общ. ред. А.М. Царева. Псков, 2018. С. 24–27.

32. Морозов С.А., Морозова С.С. На пути к новой классификации и новой концепции аутизма // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2019. № 7. С. 16–21.

33. Морозов С.А., Морозова Т.И. К 30-летию Общества помощи аутичным детям «Добро» // Аутизм и нарушения развития. 2019. Т. 17. № 3 (64). С. 68–71.

34. Морозова С.С. Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах. М.: Владос, 2007. 176 с.

35. Морозова С.С. Основные аспекты использования АВА при аутизме. М., 2013. 363 с.

36. Никольская О.С. Изучение проблемы детского аутизма в России // Детский аутизм: пути понимания и помощи / Альманах ИКП РАО. 2014. № 19.

37. Никольская О.С. Особенности психического развития и психологической коррекции детей с ранним детским аутизмом. Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 1985.

38. Никольская О.С. Эмоционально-смысловой подход к коррекции расстройств аутистического спектра // Альманах ИКП РАО. 2016. № 26.

39. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: пути помощи. М., 1997. 323 с.

40. Нуриева Л.Г. Развитие речи у аутичных детей. М., 2003. 160 с.

41. Организация специализированной помощи при раннем детском аутизме / Сост. В.М. Башина, И.А. Козлова, В.С. Ястребов и др. М., 1989. 26 с.

42. Российско-фламандский проект «Специальное образование». Вып. 2. Интеграция. Аутизм. Профессиональное образование / Под ред. Н.Н. Малофеева. М., 1996. 48 с.

43. Симашкова Н.В., Клюшник Т.П. Расстройства аутистического спектра // Расстройства аутистического спектра у детей / Под ред. Н.В. Симашковой. М., 2013. С. 13–38.

44. Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. Т. 1. М., 1955.

45. Сухарева Г.Е. Шизоидные психопатии в детском возрасте // Вопросы педологии и детской психоневрологии. М., 1925. Т. 2. С. 157–182.

46. Тиганов А.С., Башина В.М. Современные подходы к пониманию аутизма в детстве // Журнал неврологии и психиатрии, 2005. Т. 105. № 8. С. 4–13.

47. Asperger H. Die “Autistischen Psychopaten” im Kindesalter // Arch. Psychiatr.

Nervenkr., 1944, Bd. 117, S. 76-136.

48. Feinstein A. A history of autism. John Wiley & Sons, ltd. 2011. 381 p.

49. Morozova S.S., Morozov S.A. Optimal approach to autism intervention in recent Russian conditions // Special education and autism. Izmir, 2005.

50. Rutter, M. Progress in Understanding Autism: 2007–2010 // Journal of Autism and Developmental Disorders. 2010. V. 40. № 4. P. 395–404.

51. Rutter M., Changing Concepts and Finding on Autism // Journal of Autism and Developmental Disorders. 2013. V. 43. № 8. P. 1749–1757.

52. Schopler E. Comments to C. Lord et al. Challenges in Evaluating Psychological Intervention for Autistic Spectrum Disorders // Journal of Autism and Developmental Disorders. 2005. V. 35. № 6. P. 709–711.

53. Schopler E., Mesibov G.B. Cross-cultural priorities in developing autism services // International J. of mental health. 2000. V. 29. № 1. P. 3–21.

54. Schriebman L., Dawson G., Stahmer A.C., Landa R., Rogers S.J., McGee G.G., Kasari C., Ingersol B., Kaiser A.P., Bruinsma Y., McNerney E., Wetherby A., Halladay A. Naturalistic Developmental Behavioral Interventions: Empirically Validated Treatments for Autism Spectrum Disorders // Journal of Autism and Developmental Disorders. 2015. V. 45. № 8. P. 2411–2428.

55. Wolff S. The first account of the syndrome Asperger described? // European Child and Adolescent Psychiatry. 1996. № 5. P. 119–132.