Андреева Н.Д., Малиновская Н.В. Преемственность системы обучения биологии в школе

Тип статьи: обзорно-методическая

Страницы: 16 – 24

Авторы:

Н.Д. Андреева,

доктор педагогических наук, профессор, зав.кафедрой,

e-mail: naandreeva@yandex.ru,

Н.В. Малиновская,

кандидат педагогических наук, доцент,

 кафедра методики обучения биологии и экологии РГПУ им. А.И. Герцена,

e-mail: sanata10@yandex.ru

Ключевые слова: цель урока в контексте решения задач взросления школьников, организация взаимодействия учеников на уроке.

Аннотация статьи: В статье рассматривается способ реализации преемственности обучения биологии в основной и средней школе. Описываются особенности уроков биологии в VII и XI классах. Содержание и методика уроков разработаны с учётом преемственности возрастосообразного обучения, с опорой на когнитивные характеристики взросления.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The continuity of the system of teaching biology at school

Authors:

N. D. Andreeva,

doctor of pedagogical Sciences, Professor, head of chair,

N. V. Malinovskaya,

candidate of pedagogical Sciences, associate Professor,

Chair of methods of teaching biology and ecology of RSPU named after A. I. Herzen

Тhe article deals with the method of implementing the continuity of teaching biology in primary and secondary schools on the basis of age-related students. The features of biology lessons (grades VII and IX), the content and methodology of which are developed taking into account the continuity of age-appropriate learning, based on the goals of cognitive characteristics of adulthood.

Keywords:

the purpose of the lesson in the context of solving problems of growing up students, the organization of interaction.

Литература:

1.      Андреева Н.Д. Проблема личностного самоопределения школьников на современном этапе развития общего образования // Білімәлемінде. – 2018. – № 1 (6). – С. 7–13.

2.      Болотов В.А., Новичков В.Б. Реформа педагогического образования // Педагогика. – 1992. – № 7–8. – С. 5.

3.      Казарова О.А.Теория и практика применения адаптивно-инновационных технологий в вузе: монография / О.А. Казарова, Е.А. Пчёлина; под ред. О.А. Казаровой; НовГУ им. Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2016. – 152 с.

4.      Сохор А.М. Объяснение в процессе обучения: элементы дидактической концепции. – М., 1988.

5.      Суматохин С.В. Требования ФГОС к учебно-исследовательской и проектной деятельности // Биология в школе. – 2013. – № 5. – С. 60–68.