Воробьева К. А. Проблемы профилактики и коррекциии девиантного поведения подростков в образовательной среде

Тип статьи: информационно-аналитическая.

Страницы: 47-53.

Автор:

Воробьева Ксения Андреевна,

кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии личности Института психологии им. Л. С. Выготского РГГУ, Москва

E-mail: kseniaprimavera@mail.ru

Ключевые слова: психолого-педагогический феномен, девиантное поведение, детерминация, буллинг, направления профилактики, проблемы коррекции, подростки.

Аннотация. Феномен девиантного поведения рассматривается через призму специфических особенностей подросткового периода развития. Автор раскрывает основные детерминанты формирования поведенческих девиаций в подростковом возрасте. Современная школа является особой «зоной риска» для подростков, склонных к девиантному поведению, если они воспитываются в неблагополучных или неполных семьях. В статье делается акцент на типичных психологических причинах девиантного поведения подростков, освещены проблемы и направления профилактической и коррекционной работы.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Problems of prevention and correction of deviant behavior of adolescents in the educational environment

Author:

Vorobeva Kseniia Andreevna,

candidate of psychological sciences, associate professor of the chair of psychology of personality of Institute of psychology named after L.S. Vygotsky of Russian State Humanitarian University, Moscow

E-mail: kseniaprimavera@mail.ru

Keywords: psychological and pedagogical phenomenon, deviant behavior, determination, bullying, prevention directions, correction problems, adolescents

Summary. The phenomenon of deviant behavior is considered through the prism of specific features of adolescent development. The author reveals the main determinants of the formation of behavioral deviations in adolescence. Modern school is a special “risk zone” for adolescents prone to deviant behavior, if they are brought up in dysfunctional or single-parent families. The article focuses on the typical psychological causes of deviant behavior of adolescents, highlights the problems and directions of preventive and correctional work.

Литература

1. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. М., 2000.

2. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. М., 2002.

3. Бернс Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. Психология подростка. Хрестоматия / сост. Ю. И. Фролов. М., 1997. 526 с.

4. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1997.

5. Воробьева К. А. Профилактика конфликтов в образовательной среде как средство повышения эффективности работы классного руководителя // Воспитание школьников. 2012. № 4. С. 28–32.

6. Глинский Я. И. Девиантность, преступность и социальный контроль. СПб., 2004.

7. Змановская Е. В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения. М., 2006.

8. Кон И. С. Психология юношеского возраста. М., 1979.

9. Лактионова Е. Б. Образовательная среда как условие развития личности ее субъектов // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. Серия Психолого-педагогические науки. № 128. СПб., 2010. С. 40–54.

10. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 3-е изд., доп. М., 2007.

11. Налчаджян А. Агрессивность человека. М., 2007.

12. Образовательная среда школы как фактор психического развития учащихся / под ред. В. В. Рубцова, Н. И. Поливановой. Психол. ин-т РАО. М.; Обнинск: ИГ-СОЦИН, 2007. 287 с.

13. Сирота Н. А., Ялтонский В. М., Хажилина И. И., Зидерман Н. С. Профилактика наркомании у подростков: от теории к практике. М., 2001.

14. Солдатова Г. У., Терехова Е. В., Соколова А. Е., Хохлова О. А. Насилие и культура. М., 2006.

15. Anderson C. A., Bushman B. J. Human Aggression // Annual Review of Psychology. 2002. Vol. 53. P. 34.