В.П. Лукьяненко. А воз и ныне там. Парадоксы и противоречия учебного предмета «Физическая культура»

Тип статьи: учебно-методическая.

Страницы: 34 – 38.

Автор:

Виктор Павлович Лукьяненко,

доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики физической культуры и спорта, Северо-Кавказский федеральный университет, г. Ставрополь.

E-mail: viktor246@mail.ru.

Аннотация статьи: В статье представлен неординарный взгляд на причины неудовлетворительного состояния процесса преподавания учебного предмета Физическая культура в общеобразовательных учреждениях России. Продемонстрирован подход, позволяющий яснее увидеть и осознать всю пагубность последствий их негативного влияния на данный процесс на протяжении уже многих десятилетий. Показана обусловленность большинства из этих причин серьёзными ошибками в представлениях о сути и главном предназначении учебного предмета Физическая культура в системе общего образования. Материалы статьи направлены на создание условий, позволяющих лучше уяснить специфику данного учебного предмета в преломлении к особенностям образовательной деятельности в области общего образования и с более обоснованных, общедидактических позиций подойти к пониманию его сути и направлений модернизации..

Ключевые слова: физическая культура, общее образование, учебный предмет, общеобразовательный процесс, направления модернизации...

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Things are right where they started. Paradoxes and contradictions of the subject "Physical culture".

Authors:

Victor Pavlovich Lukyanenko,

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Chair of Theory and Methodology of Physical Culture and Sports, North Caucasus Federal University, Stavropol.

Annotation. The article presents an extraordinary look at the reasons for the unsatisfactory state of the teaching process of the subject “Physical Culture” in general educational institutions in Russia, which makes it possible to see more clearly and realize the pernicious consequences of their negative impact on this process for many decades. The conditionality of most of them is shown to be serious errors in ideas about the essence and main purpose of this subject. The article’s materials are aimed at creating conditions that make it possible to better understand the specifics of the subject “Physical Education” in relation to the peculiarities of educational activities in the field of general education and from a more substantiated, general didactic position to approach understanding its essence and modernization directions.

Keywords: physical culture, universal education, educational object, general process, directions modernization.

Литература

1. «Круглый стол» в новом департаменте // Физическая культура в школе, 2011. № 2. С. 2–7.

2. Лукьяненко В.П. Об одной вековой дискуссии // Физическая культура в школе, 1997. № 3. С. 42.

3. Лукьяненко В.П. Состояние и перспективы совершенствования физического воспитания школьников в свете современных концептуальных подходов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.

1999. № 1–2. С. 18.

4. Лукьяненко В.П. На острие проблем школьной физкультуры // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2001. № 2. С. 39.

5. Лукьяненко В.П. Основные заблуждения в понимании проблем школьной физической культуры // Физическая культура в школе, 2012. № 2. С. 46–53; № 3. С. 13–17.

6. Лукьяненко В.П. Сущность понятия и основное предназначение учебного предмета «Физическая культура» // Физическая культура в школе, 2014. № 5. С. 2–6; № 6. С. 9–14.

7. Лукьяненко В.П. Концепция реформирования учебной работы по физической культуре в школе: Монография [Текст] / В.П. Лукьяненко. Ставрополь: СКФУ, 2015.

8. Лукьяненко В.П. Сущность понятия и главное предназначение общего образования по физической культуре // Физическая культура в школе, 2016. № 2. С. 2–8; № 3. С. 4–10.

9. Лукьяненко В.П. Проблемы реализации компетентностного подхода в физкультурном образовании России.