Никитин И.М. Изучение текущего состояния технологического образования школьников и ожиданий педагогов от его модернизации

Тип статьи: научная

Страницы: 3-10

Автор:

Никитин Игорь Михайлович,

ведущий эксперт, Институт образования, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»,

ioe@hse.ru

Ключевые слова: обучение технологии, обновление содержания, образовательные ресурсы, индустрия моды, пищевые технологии, дизайн, цифровые технологии, электроника, робототехника.

Аннотация: представлены результаты опроса 582 учителей технологии общеобразовательных организаций всех регионов России. Приведена информация о возрастном и профессиональном составе сообщества, учебной нагрузке и дополнительной занятости учителей. Проанализирована распространенность различных содержательных направлений обучения и запросы учителей по их обновлению, структура планируемых учителями результатов обучения, информация о ресурсном обеспечении образовательного процесса. Показано, что ведущими направлениями являются индустрия моды, пищевые технологии, дизайн, а обновление содержания педагоги связывают с цифровыми технологиями, с электроникой и робототехникой; при этом большинство учителей испытывают дефицит образовательных ресурсов.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Study of the current state of technological education of schoolchildren and the expectations of teachers from its modernization

Author:

Nikitin Igor Mikhaylovich,

Leading expert, Institute of Education, National Research University "Higher School of Economics,"

Keywords: technology training, content renewal, educational resources, fashion industry, food technology, design, digital technology, electronics, robotics.

Annotation: The results of the survey of 582 technology school teachers from all regions of Russia are presented. Information on the age and professional composition of the community, the academic load and additional employment of teachers is given. The distribution of various сщтеуте areas of training and the requests of teachers to update them, the structure of the training results planned by teachers, information on the resource provision of the educational process were analyzed. The leading directions are shown to be the fashion industry, computer technology, design, and content renewal teachers associate with digital technologies, electronics and robotics; most teachers lack educational resources.

Литература

1.Бысик Н.В., Гетман А.В., Капуза А.В., Керша Ю.Д., Ларина Г.С., Сергеева Т.В., Лебедева Н.В., Пинская М.А., Хавенсон Т.Е., Чиркина Т.А. Качество школьного образования// В кн.: Российская школа:Начало XXI века/ Под общ. ред.: С. Г. Косарецкого; науч. ред.: Я. И. Кузьминов, И. Д. Фрумин. М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2019.

2. Фрумин И. Д., Добрякова М.С., Баранников К.А., Реморенко И.М. Универсальные компетентности и новая грамотность: чему учить сегодня для успеха завтра. Современная аналитика образования. №2 (19) – М.: НИУ ВШЭ, 2018.