Арбузова Е.Н., Опарин Р.В. Использование AR-кейсов по биологии для повышения естественно-научной грамотности школьников

Тип статьи: методическая

Страницы: 22 – 28

Авторы:

Е.Н. Арбузова,

доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики, психологии и социальной работы,

Омская гуманитарная академия,

Р.В. Опарин,

кандидат педагогических наук, доцент кафедры зоологии и методики обучения биологии,

Новосибирский госпедуниверситет,

е-mail: arbuzova-elena@mail.ru

Ключевые слова: кейс, дополненная реальность, АR-кейсы.

Аннотация статьи: В статье освещается проблема активизации учебной деятельности школьников на основе комплексного применения кейсов как распространённой гуманитарной технологии обучения и информационных технологий в образовательном процессе по биологии в средних образовательных учреждениях. Цель статьи – показать дидактико-методические возможности AR-кейс-технологии, основанной на сочетании известной кейс-технологии (case-study) и виртуальной дополненной реальности (augmented reality, AR) в обучении биологии.

Для цитаты: Е.Н. Арбузова,Р.В. Опарин. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ AR-КЕЙСОВ ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ // Биология в школе. – 2019. – №6 – С.22 – 28.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=85220&SECTION_ID=20

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Using AR-cases in biology to improve natural and scientific literacy of school students

Authors:

E. N. Arbuzova,

doctor of pedagogical Sciences, Professor of the chair of pedagogy, psychology and social work,

Omsk humanitarian Academy,

R. V. Oparin,

candidate of pedagogical Sciences, associate Professor of the chair  of Zoology and methods of teaching biology,

Novosibirsk state University

The article highlights the problem of enhancing the educational activities of schoolchildren on the basis of the integrated use of cases. The purpose of the article is to show the didactic-methodical possibilities of AR-case technology based on a combination of well-known case-study and virtual augmented reality (augmented reality, AR) in teaching schoolchildren biology. The results consist in the development and testing in the experimental work of AR-cases, as didactic material of the new generation, which is used to develop the metasubject educational results of schoolchildren in the classroom and in extracurricular work in biology.

Keywords:

case, augmented reality, AR-cases.

Литература:

1.         Гладких И.В. Методические рекомендации по разработке учебных кейсов. Вестник С.-Петербургского университета. Серия: Менеджмент. – 2005. – Выпуск 2. – с. 169–194.

2.         Калачикова О.Н. Метод кейс-стади. Учебное пособие. – Томск, 2007. – 240 с.

3.         Организация самостоятельной работы в магистратуре: метод. пособие для преподавателей и студентов пед. университетов / сост.: Л.К. Боровик, Е. Н. Глубокова. – СПб., 2009. – 139 с.

4.         Павлов И.И., Миронова А.И. Ситуационные задачи по теме «Обмен веществ и энергии» (VIII класс) // Биология в школе. – 2019. – № 2.

5.         Суматохин С.В. Естественно-научная грамотность как цель развития школьного биологического образования // Биология в школе. – 2019.– № 2.

6.         20 примеров дополненной реальности в образовании [Электронный ресурс] /admin (по материалам Interactyx) – URL : http://arnext.ru/articles/20-ar-eksperimentov-v-obrazovanii-2353 (дата обращения: 10.04.2019).

7.         Дополненная реальность в образовании [Электронный ресурс] / Л.С. Зайцевская. – URL: http://tofar.ru/dopolnennaya-realnost-v-obrazovanii.php. (дата обращения: 10.04.2019).