Терентьева А. А. Алгоритм сопровождения семьи, воспитывающей особого ребенка

Тип статьи: научно-мтодическая.

Страницы: 66-71

Автор:

Терентьева Анна Николаевна,

магистр Института детства МГПУ, тьютор общеобразовательного частного учреждения Международная гимназия «Сколково», г. Москва

E-mail: anterent@mail.ru

Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями, семья, сопровождение, методика работы, детско-взрослая общность, рефлексия.

Аннотация. Поднимаются вопросы оказания поддержки родителям детей с особыми потребностями, обозначены основные пути сопровождения семьи, воспитывающей особого ребенка. Представлен алгоритм сопровождения такой семьи, в основу которого положены идеи: понимание семьи как детско-взрослой общности, поддержка субъектности самого ребенка, создание условий для проявления им самостоятельных действий.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Algorithm of support of a family raising a special child

Author:

Terenteva Anna Nikolaevna,

Magister of Institute of childhood of the Moscow state pedagogical University, tutor of the educational private institution the international school «SKOLKOVO», Moscow

E-mail: anterent@mail.ru

Keywords: children with disabilities, family, support, methods of work, child-adult community, reflection.

Summary. The issues of providing support to parents of children with special needs are raised, the main ways of supporting a family raising a special child are outlined. The algorithm of support of such a family is presented, which is based on the ideas: understanding the family as a child-adult community, supporting the subjectivity of the child, creating conditions for the manifestation of independent actions.

Литература

1. Ахлюстина Е. В. Семья «группы риска» как объект социальной работы // Научное сообщество студентов XXI столетия. Общественные науки. Сб. ст. по матер. XL Междунар. студ. науч.-практ. конф. № 3(39). URL: https://sibac.info/archive/social/3(39).pdf

2. Басилова Т. А. Как помочь малышу со сложным нарушением в развитии: пособие для родителей / Т. А. Басилова, Н. А. Александрова. М.: Просвещение, 2008. 121 с.

3. Брошюра о деятельности Благотворительного фонда поддержки слепоглухих «Соединение». http://www.trbzdrav.ru/download/brochure-on-activities-of-fund-so-edinenie.pdf

4. Выготский Л. С. Проблема возраста. Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка: учебное пособие / ред.-сост. Г. В. Бурменская. 2-е изд., расш. М.: Московский психолого-социальный институт, 2008. 655 с.

5. Егорова Т. В. Социальная интеграция детей с ОВЗ. Балашов: Изд-во «Николаев», 2002. 80 с.

6. Косарева А. А., Фоминых Е. С. Организационно-содержательные аспекты психолого-педагогического сопровождения семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 35. URL: http://e-koncept.ru/2017/771187.htm

7. Поташова И. И. Современные аспекты психолого-педагогической работы с семьями, воспитывающими ребенка с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2011. № 3. URL: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2011/n3/47082.shtml

8. Фоминых Е. С. Семья как фактор виктимизации детей с ограниченными возможностями здоровья // Клиническая и специальная психология. 2014.

Т. 3. № 3 (11). С. 1—12.

9. Шустова И. Ю. Воспитание в детско-взрослой общности. Монография. М.: Педагогическое общество России, 2018. 176 с.