Беляева М.В. Принципы отбора географического содержания в процессе формирования гражданской идентичности в школе

Страницы: 20-34.

Автор:

М.В. Беляева,

кандидат педагогических наук, доцент кафедры географии, регионоведения и туризма ИЕСЭН ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», учитель географии МБОУ НГПЛ им. А.С. Пушкина, член актива РОО «Ассоциация учителей географии и преподавателей Новосибирской области», г. Новосибирск

E-mail: mariadespar@gmail.com

В статье автор раскрывает ключевые принципы формирования российской гражданской идентичности (природосообразности, культуросообразности, наглядности, проблемности, диалогичности и творчества, родиноведческий, краеведческий, историзма, экологической направленности, связи с жизнью, с современностью, ориентации на Личность, интегративности (метапредметности), самостоятельности и нравственного выбора, рефлексии). Описанные принципы играют существенную роль в процессе формирования национального самосознания обучающихся. Также в статье приводятся примеры отдельных тем и вопросов, иллюстрирующих реализацию предложенных принципов в практике школьного географического образования.

Ключевые слова: принцип, российская гражданская идентичность (национальное самосознание), самостоятельность, оценочная деятельность, рефлексия, базовые национальные ценности.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Principles of selection of geographical content in the process of formation of civic identity in the school

Author:

M.V. Belyaeva,

candidate of pedagogical Sciences, associate Professor of geography, regional studies and tourism IESEN FGBOU VO «Novosibirsk state pedagogical University», teacher of geography MBOU NGPL. A.S. Pushkin, member of the asset ROO «Association of teachers of geography and teachers of the Novosibirsk region», Novosibirsk

Abstract: In the article, the author reveals the key principles of the formation of Russian civic identity (nature conformity, cultural identity, clarity, problematics, dialogue and creativity, homeland studies, local lore, historicism, environmental orientation, connection with life, modernity, orientation towards personality, integrativeness (metadisciplinary), independence and moral choice, reflection). The described principles play an essential role in the process of forming the national identity of students. The article also provides examples of individual topics and questions illustrating the implementation of the proposed principles in the practice of school geographical education.

Keywords: principle, Russian civil identity (national identity), autonomy, appraisal, reflection, basic national values.

Литература

1.      Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития: инновационный курс. Кн. 2 / В.И. Андреев. Казань: Изд-во Казанского университета, 1998. 318 с.

2.      Бабанский Ю.К. Педагогика высшей школы / Ю.К. Бабанский. Алма-Ата: Мектеп, 1983. 176 с.

3.      Бабаскин В.С., Коржуев А.В., Самойленко П.И. Фрагменты дидактики высшей школы: теория, методология, практика / В.С. Бабаскин, А.В. Коржуев, П.И. Самойленко / под ред. А.В. Коржуева. М.: Янус – К, 2000. 144 с.

4.      Беляева М.В. Принципы формирования гражданской идентичности в географическом образовании (статья) // Географическая наука, туризм и образование: современные проблемы и перспективы развития: материалы VI Всерос. науч.-практ. конф. (1–24 апр. 2017 г.) / [редкол.: Н.В. Ионова, Ю.В. Кравцов, Н.В. Горошко, Г.Я. Нечепуренко]; Новосиб. гос. пед. ун-т., Новосибирск, 2017. С. 125–134. Библиогр.: С. 133–134 (20 назв.). Доступна эл. версия в ЭБС НГПУ. URL: https://lib.nspu.ru/views/sbo/24258/read.php

5.      Вахитова Г.Х. Теоретическое основание и организационно-педагогические условия развития творческих способностей дошкольников: дис... канд. пед. наук / Г.Х. Вахитова. Томск, 2000. 187 с.

6.      Гузеев В.В. Метод проектов как частный случай интегральной технологии / В.В. Гузеев // Директор школы, 1995, № 6.

7.      Деньгина Н.О. Обучение устной иноязычной речи на основе проектного подхода учащихся старших классов гимназий (на материале английского языка): автореф. дис… канд. пед. наук / Н.О. Деньгина. Спб, 2000. 18 с.

8.      Душина И.В. Как учить школьников географии: Пособие для начинающих учителей и студентов пед. ин-тов и ун-тов по геогр. спец. / И.В. Душина, Г.А. Понурова. М.: Московский лицей, 1996. 192 с.

9.      Ильин Г.Л. Теоретические основы проективного образования: автореф. дис… д-ра пед. наук / Г.Л. Ильин. Казань, 1995. 38 с.

10.  Каблов Е. Шестой технологический уклад. Наука и жизнь, № 2, февраль 2019 г. URL: https://www.nkj.ru/archive/articles/17800/ (дата обращения: 07.02.2019).

11.  Концепция развития географического образования в Российской Федерации 29.12.2018 г. URL: https://metodi.jimdo.com/ (дата обращения: 03.02.2019)

12.  Краевский В.В. Принципы обучения / В.В. Краевский, М.Н. Скаткин. Российская педагогическая энциклопедия. Т. 2. Редакция педагогики и народного образования. М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. С. 191–194.

13.  Мудрик А.В. Принципы воспитания / А.В. Мудрик. Российская педагогическая энциклопедия. Т. 2. Редакция педагогики и народного образования. М.: Большая советская энциклопедия. 1993, С. 190–191.

14.  Принцип // Большая советская энциклопедия. Т. 20. М. / под ред. А.М. Прохорова. М.: Советская энциклопедия, 1975. С. 1752.

15.  Принцип // Философический энциклопедический словарь. М., 1983. С. 431.

16.  Селезнев Н.В. Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся в учебно-воспитательном процессе: автореф. дис… д-ра пед. наук / Н.В. Селезнев. Борисоглебск, 1997.

17.  Симоненко В.Д. Технологическое образование школьников. Теоретико-методологические аспекты / В.Д. Симоненко, М.В. Ретивых, Н.В. Мятяш / под ред. В.Д. Симоненко. Брянск: Издательство Брянского гос. пед. ун-та им. И.Г Петровского, НМЦ «Технология», 1999. 230 с.

18.  Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. М.: Концептуал. 2018. 320 с.

19.  Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. академ. образования; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. 4-е изд. дораб. М.: Просвещение, 2011. 79 с.

20.  Чанилова Н.Г. Система проектного обучения как инструмент развития самостоятельности старшеклассников: автореф. дис… канд. пед. наук / Н.Г. Чанилова. Саратов, 1997. 25 с.