Рыжик В.И. Можно ли понять непонятное?

Страницы: 42–56

Автор:

В.И. Рыжик,

лицей «Физико-техническая школа»

(Санкт-Петербург)

В нынешних документах касательно школьного математического образования используется термин «понимание», известный в философии, психологии, социологии, теории искусственного интеллекта и почти неизвестный в дидактике и в методике преподавания математики. Что значит «ученик должен понимать»? Что способствует, а что мешает пониманию математики? Проблемы с пониманием испытывали и сами учёные. В статье на примере истории комплексных чисел показано, какой длинный и сложный путь они прошли, прежде чем уяснили, с чем имеют дело.