Седова Е.А. О тестах PISA, метапредметных результатах и Л. Пизанском

Страницы: 3–6

Автор:

Е.А. Седова

В решении задачи войти в десятку лучших мировых систем образования одним из наиболее проблемных мест для нашей страны представляется рейтинг PISA (Programme for International Student Assessment), поскольку по данным 2015 г. результаты российских пятнадцатилетних учащихся по математической грамотности, статистически не отличаясь от результатов одиннадцати стран, оказались ниже, чем результаты девятнадцати, хотя и выше, чем результаты тридцати девяти стран, участвовавших в исследовании.

Несмотря на то, что участие в тестировании платное, эта программа в настоящее время расценивается как одно из самых авторитетных исследований качества образования, так что многие страны стремятся попасть в первые строки этого рейтинга, реформируя свои системы образования и согласуя их с концепцией PISA. Таким образом, в коммерческой части этот проект вполне успешен. Но по каким критериям определяется математическая грамотность наших детей?