Е.В. Скира. Формирование базовых учебных действий у младших школьников с легкой умственной отсталостью на уроках математики
Тип статьи: научно-методическая
Страницы: 54-62
Автор:
Скира Елена Васильевна,
аспирант. Московский городской педагогический университет.
E-mail: skira_elena@mail.ru
В статье описывается исследование формирования базовых учебных действий у обучающихся 2-х и 3-х классов специальных (коррекционных) школ, обсуждаются его результаты. Представлены данные о состоянии базовых учебных действий у школьников с легкой умственной отсталостью и динамики их формирования от 2-го к 3-му классу. Описана разработанная и апробированная автором технология формирования базовых учебных действий на уроках математики в процессе обучения решению задач.
Ключевые слова: школьники с легкой умственной отсталостью, базовые учебные действия, педагогическая технология формирования базовых учебных действий, решение арифметических задач младшими школьниками с умственной отсталостью.
ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:
Formation of Basic Learning Activities at Primary School Children with Mild Mental Retardation at Math Lessons
Author:
Elena V. Skira
Post-Graduate Student, Department of Oligophrenopedagogy and Clinical Foundations of Special Education, Moscow City Pedagogical University, Moscow, Russia.
E-mail: skira elena@mail.ru
Annotation.
In the article describes the research results of basic educational activities formation at pupils of the 2nd and 3rd grades of special (correctional) schools. The data of the basic learning activities at pupils with mild mental retardation and the dynamics of it formation from 2nd to 3rd class are presented. The author’s technology of formation of basic learning activities at math lessons in the process of learning to solve tasks is outlined.
Key words: primary school children with mild mental retardation, math lessons, basic learning activities, pedagogical technology of forming basic learning activities, solving arithmetic tasks.
Литература
1. Колоскова О.П. Формирование учебных умений младших школьников в процессе обучения решению текстовых задач // Начальная школа. 2008. № 9. С. 29.
2. Кузма Л.П., Клещев Л.А. Системный подход к формированию базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью // Кубанская школа. Научно-методический журнал. 2016. № 3. С. 39.
3. Матасов Ю.Т. Интегративная характеристика развития мышления умственно отсталых школьников // Дефектология. 1997. № 2. С. 3.
4. Непомнящая Н.И. Анализ характера решения и усвоения арифметических задач детьми-олигофренами // Изд. АПН РСФСР. 1964. Вып. 135. С. 98.
5. Перова М.Н., Яковлева И.М. Развитие методических основ преподавания математики в специальной (коррекционной) школе // Инновации в образовании. 2013. № 9. С. 60.
6. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / М-во образования и науки Рос. Федерации. М., 2017. 365 с.
7. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовит., 1–4 класс / под ред. В.В. Воронковой. М., 2013. 176 с.
8. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). М-во образования и науки Рос. Федерации. М., 2017. 78 с.
Новости
- 01.11.2024 НОВИНКИ в продаже - Прописи-тренажёр по выработке и коррекции навыков письма
- 13.08.2024 НОВИНКА в продаже - Очень важный разговор… Конспекты занятий по обучению детей этике и этикету
- 10.08.2024 22 августа пройдет Четвёртый Форум работников дошкольного образования «Ориентиры детства»
- 03.08.2024 Появилась в продаже книга - ЭМОЦИИ И ОБЩЕНИЕ. Развитие эмоциональной и коммуникативной сфер
- 16.07.2024 Появилась в продаже книга - К. Чуковский «Айболит». Играем в сказку. Театрализация сказок с игровыми полями и персонажами