Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Н.Ю. Калмыкова. Аутизм и расстройства аутистического спектра: направления диагностики Сообщение 2



Тип статьи: информационно-аналитическая

 

Страницы: 38-47

 

Автор:

Калмыкова Наталья Юрьевна,

научный сотрудник. ФГНУ «Институт коррекционной педагогики» РАО, Москва.

E-mail:  km_nat@list.ru


 

Аннотация

В статье продолжается обсуждение основных направлений диагностики при расстройствах аутистического спектра (РАС).[1] Рассматриваются вопросы соотношения клинической диагностики и психолого-педагогической оценки развития при РАС; обсуждаются наиболее информативные тестовые методы, их достоинства и ограничения при диагностике развития детей с аутизмом.

 

Ключевые слова: аутизм, расстройства аутистического спектра (РАС), скрининг, клиническая диагностика, оценка динамики развития, психолого-педагогическое тестирование.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Autism and Autism Spectrum Disorders: Directions of Diagnostics (Message 2)

 

Author:

Natalia Yu. Kalmykova

Researcher, Institute of Special Education of Russian Academy of Education, Moscow, Russia.

E-mail: km_nat@list.ru

 

Annotation.

The article continues to discuss the main directions of diagnostics of ASD. The questions of correlation of clinical diagnostics and psycho-pedagogical assessment of development at ASD are considered. The most informative test methods, their advantages and limitations at diagnostics of development of children with autism are discussed.

 

Key words: autism, autism spectrum disorders (ASD), screening, clinical diagnostics, assessment of development dynamics, psycho-pedagogical testing.

 



Литература

1.            Лорд  К., Раттер М., ДиЛаворе П., Ризи С., Готэм К., Бишоп С., Лайстер Р., Гатри У. ADOS-2. План диагностического обследования при аутизме. Изд. 2-е: руководство / пер. на русский язык, и адаптация А. Сорокина, Е. Давыдовой, К  Салимовой при участии Е. Пшеничной: Western Psychological Services; Giunti O.S., 2016.

2.            Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств. СПб., 1994.

3.            Никольская О.С. Изучение проблемы детского аутизма в России. // Альманах Института коррекционной педагогики РАО (электронное издание). 2014. № 19.

4.            Раттер М., Лорд К., Куто Э.Л. ADI–R. Интервью для диагностики аутизма. Изд.: руководство / пер. на русский язык, и адаптация А. Сорокина, Д. Переверзевой, О. Донец, А. Моховикова: Western Psychological Services; Giunti O.S., 2005.

5.            Сайфутдинова Л.Р. Использование шкалы Вайнленд при диагностике больных аутизмом и синдромом Аспергера (по материалам зарубежной печати) // Аутизм и нарушения развития. 2003. № 2.

6.             Симашкова Н.В. Расстройства аутистического спектра у детей. Научно-практическое руководство / под редакцией Н.В. Симашковой. М., 2013.

7.            Хаустов А.В., Руднева Е.В. Выявление уровня социализации у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) // Психологическая наука и образование. 2016. т. 21. № 3.

8.             Шоплер Э., Лансинг М.Д., Райхлер Р.Дж., Маркус Л.М. Психолого-педагогический профиль (РЕР-3): Учебник пользователя, «Руководство по проведению тестирования» и др. / пер. с англ. М., 2008.

9.             Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders: DSM-5. Washington, D.C.: American Psychiatric Association, 2013.

10.          Schopler E., Reichler R. J., Lansing M.: Strategien der Entwicklungsforderung fur Eitern, Padagogen und The-rapeuten. Verlag Modernes Lernen, Dortmund, 1983

11.          Schopler E., Reichler R., Bashford A., Lansing M., Marcus L. Psychoeducational Profile–Revised (PEP-R). Austin, TX: PRO-ED, 1990.

12.          Schopler E., Mesibov G. В., Hearsey K.: Structured teaching in the TEACCH system. In: Schopler, E., Mesibov, G. B. (Eds.): Learning and cognition in autism Current issues in autism. Plenum Press, New York, 1995.

 



[1] Первая часть статьи опубликована в журнале  Дефектология, № 1. 2019.


Яндекс.Метрика