Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

М.В. Переверзева. Изучение процессов формирования навыков самообслуживания у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития



Тип статьи: научно-методическая

 

Страницы: 21-29

 

Автор:

Переверзева Марина Викторовна,

аспирант, Институт специального образования и комплексной реабилитации Московского городского педагогического университета.

E-mail: marina.psp@yandex.ru


 

Аннотация

В статье представлены результаты изучения состояния навыков самообслуживания у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, полученные с использованием Метода систематизированного наблюдения, представлена рабочая типология указанной категории детей, построенная на основе количественной оценки уровня сформированности навыков самообслуживания.

 

Ключевые слова: дети с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), навыки самообслуживания, диагностика, критерии оценки, метод систематизированного наблюдения, диагностическая карта уровня сформированности навыков самообслуживания, показатель успешности

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Study of Self-Service Skills Formation in Children with Severe Multiple Developmental Disorders

 

Author:

Marina V. Pereverzeva

Post-Graduate Student, Institute of Special Education and Comprehensive Rehabilitation, Moscow City Pedagogical University, Moscow, Russia.

E-mail: marina.psp@yandex.ru

 

Annotation.

The article presents the results of self-service skills studying in children with SMDD. The data was obtained using the Systematized Supervision Method. It is presented a working typology of children with SMDD based on a quantitative evaluation of the level of self-service skills.

 

Key words: children with severe multiple developmental disorders (SMDD), self-service skills, diagnostics, evaluation criteria, Systematic Observation Method, diagnostic card of the level of formation of self-service skills, rate of success.

 



Литература

1.            Богданова Т.Г., Назарова Н.М. Особые образовательные потребности как основа выбора и использования образовательных технологий // Теория, история и методология психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями: сборник материалов VIII международного теоретико-методологического семинара (14 марта 2016 года). Том 1. М., 2016. С. 14–28.

2.            Жигорева М.В., Левченко И.Ю. В помощь дефектологу дошкольной образовательной организации: методические подходы к проектированию адаптированной основной образовательной программы для детей раннего возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2018. № 4. С. 23– 28.

3.            Жигорева М.В., Левченко И.Ю. В помощь дефектологу дошкольной образовательной организации: методические подходы к проектированию адаптированной основной образовательной программы для детей раннего возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2018. № 5. С. 5– 11

4.            Гусейнова А.А. Специальные условия получения образования обучающимися с тяжелыми (множественными) нарушениями развития // Сборник статей по материалам круглого стола «Проблемы реализации ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья» (Москва, 17 февраля 2016 г.).  М., 2016. С. 47–53.

5.            Заречнова Е.А. Средства общения, доступные детям с нарушениями зрения и слуха, и их роль в формировании умения общаться // Дефектология. 2010. № 2. С. 40–46.

6.            Заречнова Е.А., Топоркова Е.Н. Календари. Приемы работы с различными видами календарей для детей с нарушениями развития, включая слепоглухоту // Дефектология. 2011. № 6. С. 40–47.

7.            Коробейников И.А. Специальный стандарт образования – на пути к новым возможностям и перспективам обучения и воспитания детей с задержкой психического развития // Дефектология. 2012. № 1. С. 10–17.

8.            Лубовский В.И Особые образовательные потребности [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2013. № 5. URL: http://psyedu.ru/journal/2013/5/Lubovskiy.phtml дата обращения: 10.12.2018).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

9.            Малофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. Институт коррекционной педагогики РАО: Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения [электронный ресурс] // Альманах ИКП РАО, 2009. № 13. http://alldef.ru/ru/articles/almanah-13#ccat.

10.         Переверзева М.В. Использование метода систематизированного наблюдения для оценки навыков самообслуживания у детей с тяжелыми нарушениями развития // Коррекционная педагогика. 2012. № 2 (49). С. 15–31.

11.         Переверзева М.В. Критерии оценки при диагностике развития детей с тяжелыми множественными нарушениями на начальном этапе обучения. //Детская и подростковая реабилитация. 2013. №1 (20). С.71–76.

12.         Переверзева М.В. Разработка индивидуальной программы формирования навыков самообслуживания для ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития // Вопросы психического здоровья детей и подростков. 2017 (17). №1. С.84–90.

13.         Симонова Т.Н. Специальные психолого-педагогические условия воспитания и обучения детей с тяжелыми двигательными нарушениями / Коррекционная педагогика. Теория и практика. Научно-методиче6ский журнал. 2008. - №1 (25). С 67–71.

14.         Технологии психолого-педагогического сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития на разных уровнях образования. Под ред. И.Ю. Левченко, О.Г. Приходько. М., 2016. 148 с.

15.         Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / М-во образования и науки Рос. Федерации. М., 2017. 404 с.

16.         Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / М-во образования и науки Рос. Федерации. М., 2017. 78  с.

 


Яндекс.Метрика