Мамирова К.Н. Научно-методические условия конструирования учебников географии, ориентированных на компетентностное обучение (опыт Республики Казахстан)

Страницы: 54-62

Автор:

К.Н. Мамирова,

кандидат педагогических наук, и.о. профессора, зав. кафедрой географии и туризма Казахского Государственного Женского Педагогического Университета, г. Алматы, Республика Казахстан

Е-mail: mamirova_kulash@mail.ru

Аннотация.

Автор рассматривает научно-методические условия конструирования учебников географии, ориентированных на компетентностное обучение. Вместе с тем предложены конкретные дидактико-методические подходы к формированию содержания учебников географии.

Ключевые слова: стандарт географического образования, содержание и структура школьного географического образования, структура и содержание учебников географии, отбор и структурирование содержания учебников, функции учебника, требования к содержанию учебников, компетентностный подход, личностно-деятельностный подход.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Scientific and methodical conditions of designing geography textbooks focused on competence training (experience of the Republic of Kazakhstan)

Author:

Mamirova K.N.,

candidate of pedagogical Sciences, acting Professor, head. Department of geography and tourism of the Kazakh state Women's Pedagogical University, Almaty, Republic of Kazakhstan

Annotation. The author considers the scientific and methodological conditions for the construction of geography textbooks focused on competence-based learning. At the same time, specific didactic-methodical approaches to the formation of the content of geography textbooks are proposed.

Keywords: standard of geographical education, the content and structure of school geography education, the structure and content of the geography textbooks, the selection and structuring the content of textbooks, functions of the textbook, the requirements to the content of textbooks, competence approach, personality-activity approach.

Литература

1. Каким быть учебнику: дидактические принципы построения: В 2 ч. / Под ред. И.Я. Лернера, Н.М.Шахмаева. М., 1992. С. 21–23.

2. Мамирова К.Н. Реализация компетентностного обучения посредством учебника // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. № 3, 2010. С. 16–19.

3. Мамирова К.Н. Школьный учебник (на примере анализа учебников географии). Учебное пособие. А.: Кыздар Университети, 2015. 228 с.

4. Мамирова К.Н., Киясова Л.Ш. Проектирование школьного учебника географии нового поколения в Казахстане // Успехи современного естествознания. 2014. № 9–1. С. 121–124.

5. Современные тенденции совершенствования учебников в системе непрерывного образования. Материалы IV Международной научно-практической конференции. 28–29 октября 2004 года. А., 2004. С.3–5.

6. Учебник как средство самореализации ученика и учителя // Проблемы проектирования учебной книги в условиях модернизации школьного образования. Сб. науч. трудов / под ред. Хуторского А.В. М.: ИСМО РАО, 2004. С. 236–240.