Парфенова А.А. Формирование межпредметных понятий на уроках географии

Страницы: 32-36

Автор:

А.А. Парфенова,

кафедра методики обучения географии и краеведению

РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург

E-mail: agilecat13@gmail.com

Аннотация.

В статье рассматривается вопрос формирования межпредметных понятий и универсальных учебных действий (УУД) на уроках географии. Приведена классификация понятий, рассмотрены понятийные ряды курса географии. Проанализирована связь между формированием межпредметных понятий и исследовательских УУД при решении ситуационной задачи для курса географии 6 класса.

Ключевые слова: метапредметные результаты образования, межпредметные понятия, УУД, ситуационные задачи.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Formation of cross-subject concepts in geography lessons

Author:

Parfenova A.A.,

postgraduate student, Faculty of Geography, Herzen State University, St-Petersburg

Summary: article investigates the issue of intersubject notions forming on geography lessons. Article presents notions classification, notion lines of geography course and analysis of connection between intersubject notion and universal learning activity forming through case solving in 6^th grade geography course.

Keywords: metasubject educational results, intersubject notions, universal learning activitys, case-study.

Литература

1. Конт-Спонвиль А. Философский словарь / Пер. с фр. Е.В. Головиной. М.: Этерна, 2012. С. 139.

2. Иванова О.А. Межпредметные понятия и формирование универсальных учебных действий при изучении математики // Известия Российского государственного университета им. А.И. Герцена. 2013, № 161. С. 215–219.

3. Коваль Т.В., Крючкова Е.А. Метапредметный подход к изучению понятий: требования Федеральных государственных стандартов и проблемы их реализации в современной школе // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017, № 3. С. 75–84.

4. Словарь практического психолога / сост. С.Ю. Головин. Минск: Харвест 2001.

5. Суслов В.Г. Типовые задания по формированию универсальных учебных действий учащихся / В сборнике: География: развитие науки и образования: Коллективная монография по материалам Международной научно-практической конференции LXIX Герценовские чтения. Отв. редакторы: В.П. Соломин, В.А. Румянцев, Д.А. Субетто, Н.В. Ловелиус. СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2016. С. 274–277.

6. Суслов В.Г., Павленко Е.К. Ситуационные задачи как средство формирования коммуникативной компетентности учащихся при изучении школьного курса географии // В книге: Формирование коммуникативной компетентности школьников: Коллективная монография. СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, НИИ общего образования. Санкт-Петербург, 2013. С. 122–131.

7. Сухоруков В.Д. Методика обучения географии: учебник и практикум для академического бакалавриата / Сухоруков В.Д., Суслов В.Г. М.: Издательство Юрайт, 2016.

8. Сухоруков В.Д. Приоритеты современного школьного географического образования // География в школе. 2011, № 3. С. 37–43.