Красноруцкая Н.Г., Балдаев Б.С. Этнокультурное содержание обучения технологии в реализации идей устойчивого развития Республики Калмыкия

Тип статьи: научная

Страницы: 22 – 26

Авторы:

Красноруцкая Надежда Григорьевна,

кандидат педагогических наук, доцент,

Калмыцкий государственный университет имени Б.Б. Городовикова

caf.tmpo@yandex.ru

Балдаев Баатр Самбаевич,

учитель технологии и охраны безопасности жизнедеятельности, средняя общеобразовательная школа № 20, г. Элиста, Республика Калмыкия, rkelistaschool20@yandex.ru

Ключевые слова: обучение технологии, этнокультурный компонент, калмыцкое народное творчество

Аннотация: В статье раскрывается роль этнокультурного образования в реализации идей устойчивого развития современного социокультурного пространства Республики Калмыкия. Представлен опыт включения этнокультурного компонента в программу школьного предмета «Технология» по направлению обучения мальчиков «Индустриальные технологии» для 5-7 классов.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Ethno-cultural content of teaching of technology in realization of the ideas of sustainable development of the Republic of Kalmykia

Authors:

Krasnorutskaya Nadezhda Grigoryevna,

candidate of pedagogical sciences, associate professor,

Kalmyk state university of B.B. Gorodovikov

Baldayev Baatr Sambayevich,

teacher of technology and security of health and safety, secondary school No. 20, Elista, Republic of Kalmykia

Keywords: teaching of technology, ethnocultural component, Kalmyk folk art

Abstract: The article reveals the role of ethnocultural education in realizing the ideas of sustainable development of the modern socio-cultural space of the Republic of Kalmykia. The experience of including the ethno-cultural component in the program of the school subject "Technology" in the direction of boys training "Industrial Technologies" for grades 5-7 is presented.

Литература

1.            Артаева Г.В., Кюнкрикова И.В. Этнокультурный аспект подготовки бакалавров к профессиональной деятельности //Научное обозрение: Гуманитарные исследования. 2017. № 4. С. 39 - 55.

2.            Бармина В.Я. Через технологическое образование к устойчивому развитию общества. //Школа и производство. 2014. № 1. С. 7–11.

3.            Бугаева У.Э., Губанова Е.А. Возрождаем старинные ремесла на занятиях по прикладному творчеству //Школа и производство. 2016. № 5. С. 61-62.

4.            Денисова Г.С., Денисова А.В., Намруева Л.В. Этнокультурное образование в Республике Калмыкия: существует ли угроза формированию гражданской идентичности //Вестник КИГИ РАН. 2016. № 2. С.176-186. 

5.            Дзятковская Е.Н. Образование для устойчивого развития: введение в проблему //Школа и производство. 2016. № 1. С. 16 - 21.

6.            Красноруцкая Н.Г., Борликов Г.М., Мутырова А.С. Внеаудиторная деятельность в практико-ориентированной подготовке будущих учителей технологии //Школа и производство. 2018. № 2. С. 55–60.

7.            Пичугина Г.В. Реализация идей устойчивого развития в школьном технологическом образовании: состояние и перспективы //Школа и производство. 2016. № 1. С. 10–16.

8.            Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. URL: http://ipk.zabedu.ru/images/FGOS/ФГОС СОО с изменениями.

9.            Шурпаева М. И. Развитие этнокультурного образования в условиях введения ФГОС //Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. 2015. №4 (33). С.106-110.