Леванова Е. А., Тарабакина Л. В., Звонова Е. В. Семейные фотоальбомы в воспитании школьников

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 37-41

Авторы:

Леванова Елена Александровна,

доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой социальной педагогики и психологии Московского педагогического государственного университета

(МПГУ)

E-mail: levanova.46@mail.ru

Тарабакина Людмила Владимировна,

доктор психологических наук, профессор кафедры социальной педагогики и психологии МПГУ

E-mail: tarabakina@mail.ru

Звонова Елена Владимировна,

кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики и психологии МПГУ

E-mail: zevmgpi@rambler.ru

Ключевые слова: автобиографическая память, семья, «значительный взрослый», воспитание.

Аннотация. В статье представлены результаты исследования семейной памяти, части автобиографической памяти. Изучены особенности воспоминания трех поколений семьи. Семейные фотоальбомы рассматриваются как средство воспитания.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Family albums and education of schoolchildren

Authors:

Levanova Elena Aleksandrovna,

doctor of pedagogical sciences, head of the chair of social pedagogics and psychology Moscow pedagogical state university

E-mail: levanova.46@mail.ru

Tarabakina Lyudmila Vladimirovna,

doctor of psychological sciences, professor of the chair of social pedagogics and psychology of the Moscow pedagogical state university

E-mail: tarabakina@mail.ru

Zvonova Elena Vladimirovna,

candidate of pedagogical sciences, associate professor of social pedagogics and psychology of the Moscow pedagogical state universit

E-mail: zevmgpi@rambler.ru

Keywords: autobiographical memory, family, «the significant adult», education.

Summary. Results of a research of family memory, part of autobiographical memory, are presented in article. Specifics of reminiscence of three generations of family are studied. Family photo albums are considered as a means of education.

Литература

1. Леванова Е. А., Тарабакина Л. В. Воспитание глубины чувств в контексте принципа творческой самодеятельности С. Л. Рубинштейна / Философско-психологическое наследие С. Л. Рубинштейна / под ред. К. А. Абульхановой. М., 2011. С. 271—278.

2. Мудрик А. В. Диссоциальное воспитание в контркультурных организациях // Инновационные проекты и программы в образовании. 2017. № 2. С. 48—54.

3. Нуркова В. В. Память. Общая психология: в 7 т. / под ред. Б. С. Братуся. Т. 3. 2-е изд. М.: Академия, 2008.

4. Нуркова В. В. Созидание прошлого. К вопросу о потенциале автобиографической мнемотерапии // Московский психотерапевтический журнал. 2005. № 1 (44). С. 73—88.

5. Психолого-педагогическая концепция программы «Профилактика саморазрушающегося поведения детей и подростков» / Е. А. Леванова, Л. В. Тарабакина, Н. С. Бабиева // Преподаватель ХХI век. 2012. Т. 1. № 3. С. 175—190.

6. Сахарова Т. Н. Особенности смысложизненных ориентаций людей зрелого возраста // Развитие личности. 2011. № 4. С. 102—116.

7. Шабельников В. К., Литвинова А. В. Формирование личности в условиях разных типов жизнедеятельности семьи // Семья в России. 2007. № 4. С. 41—50.

8. Doroshina I. G. Typology of role structures of a family // Социосфера. 2011. № 2. С. 35—38.