Инденбаум Е.Л., Самойлюк Л.А., Позднякова И.О., Соколова И.О. Проблемы оценки метапредметных результатов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и возможные подходы к их решению. Сообщение 2

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 27-37

Авторы:

Инденбаум Елена Леонидовна,

доктор психологических наук, доцент. Иркутский Государственный Университет, Педагогический институт. Зав. кафедрой комплексной коррекции нарушений детского развития.

E-mail: eleon-irk@yandex.ru

Самойлюк Людмила Александровна,

кандидат психологических наук. Доцент кафедры. Иркутского государственного университета.

E-mail: lyuda1221@rambler.ru

Позднякова Инга Олеговна

кандидат психологических наук. Доцент кафедры Иркутского государственного университета.

E-mail: miru6@yandex.ru

Соколова Ирина Олеговна.

Старший преподаватель Иркутского государственного университета.

E-mail: sokolova_irylhek@mail.ru

Аннотация

В статье продолжается обсуждение подходов к оценке результатов образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, тяжелыми нарушениями речи и задержкой психического развития. Рассматриваются проблемы оценки метапредметных результатов образования: недостаточное осознание их значимости со стороны педагогов и родителей, необходимость согласования результатов с особыми образовательными потребностями, унификации формулировок. Для уточнения содержания сопровождения обучающихся предлагается способ конкретизации формулировок ожидаемых результатов дескрипторами, ранжированными по генетическому принципу.

Ключевые слова: обучающиеся с ОВЗ, адаптированные образовательные программы, оценочные средства, метапредметные результаты, сопровождение.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Problems of Evaluation of Interdisciplinary Educational Outcomes of Students with Special Needs and Possible Approaches to Their Solving. Message 2

Authors:

Indenbaum Elena L.

Dr. in Psychology, Associate Prof., Institute of Education, Irkutsk State University, Irkutsk, Russia

E-mail: mail@igpu.ru

Samoylyuk Lyudmila A.

Ph.D. in Psychology, Associate Prof., Irkutsk State University, Irkutsk, Russia

E-mail: lyuda1221@rambler.com

Pozdnyakova Inga O.

Ph.D. in Psychology, Associate Prof., Irkutsk State University, Irkutsk, Russia

E-mail: miru6@yandex.ru

Sokolova Irina O.

Senior Lecturer, Irkutsk State University, Irkutsk, Russia

E-mail: sokolova_irylhek@mail.ru

Annotation.

The article continues the discussion of approaches to evaluation the results of education of students with motor disorders, severe speech & language disorders and mental development delay. The problems of evaluation of interdisciplinary educational outcomes are considered. To clarify the content of support of students is proposed the method of specification of formulations of the expected results by descriptors ranked according to the genetic principle.

Key words: students with special needs, adapted educational programs, evaluation tools, interdisciplinary results, support.

Литература

1.                  Бабкина Н.В. Психологическое сопровождение младших школьников с задержкой психического развития: автореф. дис… док. психол. наук. М., 2017.

2.                  Инденбаум Е.Л. Проблемы оценки личностных результатов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и возможные подходы к их решению. Сообщение 1 / Е.Л. Инденбаум, А.А. Гостар, И.О. Позднякова, В.Е. Кузнецова // Дефектология. 2017. № 6. С. 10–21.

3.                  Койнова Т.Н. Обеспечение продуктивности развивающего обучения младших школьников: автореф. дис. …канд. пед. наук. Красноярск, 2008 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/obespechenie-produktivnosti-metodov-razvivayushchego-obucheniya-mladshikh-shkolnikov/– Загл. с экрана. Дата обращения 05.01.2018.

4.                  Малофеев Н.Н. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального школьного образования детьми с ОВЗ / Н.Н. Малофеев, О.С. Никольская, О.И. Кукушкина [Электронный ресурс] // Альманах ИКП РАО. 2010. № 14. Режим доступа: https://alldef.ru/ru/articles/almanah-14/–Загл. с экрана.

5.                  Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с задержкой психического развития [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-adaptirovannaya-osnovnaya-obshheobrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshhego-obrazovaniya-obuchayushhixsya-s-zaderzhkoi psihicheskogo razvitia/–Загл. с экрана.

6.                  Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-adaptirovannaya-osnovnaya-obshheobrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshhego-obrazovaniya-obuchayushhixsya-s-narusheniyami-oporno-dvigatelnogo-apparata/– Загл. с экрана.

7.                  Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-adaptirovannaya-osnovnaya-obshheobrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshhego-obrazovaniya-obuchayushhixsya-s-tyazhelymi-narusheniyami-rechi/–Загл. с экрана.

8.                  Семенова Н.Б. Состояние здоровья детей младшего школьного возраста при различных программах обучения: автореф. дис… канд. мед. наук. Красноярск, 1999.

9.                  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования утв. приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://минобрнауки.рф/документы/922– Загл. с экрана.

10.              Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1598) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – http://base.garant.ru/70862366/ – Загл. с экрана.