Иванова И. В. Педагогическое сопровождение саморазвития подростков в дополнительном образовании: рефлексивно-ценностный подход

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 41-52

Автор:

Иванова Ирина Викторовна,

кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной адаптации

и организации работы с молодежью ФГБОУ ВО «Калужский государственный университет им. К. Э. Циолковского»

E-mail: IvanovaDIV@yandex.ru

Ключевые слова: саморазвитие, педагогическое сопровождение, характеристики саморазвивающейся личности, дополнительное образование, рефлексивно-ценностный подход, экзистенциальная педагогика, проект саморазвития.

Аннотация. В статье раскрывается сущность педагогического сопровождения саморазвития личности при реализации ребенком собственного проекта совершенствования необходимых ему качеств. Работа основана на идеях научной школы М. И. Рожкова, методологической базой проводимых исследований в которой является экзистенциальный подход. В качестве новой идеи предлагается рефлексивно-ценностный подход, в котором в качестве первоочередной ставится задача формирования у ребенка ценностных смыслов и на этой основе — построение проекта своей жизни.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Pedagogical support of self-development of adolescents in complementary education: a reflexive-value approach

Author:

Ivanova Irina Victorovna,

candidate of psychological Sciences, associate Professor of the Department of social adaptation and organization of work with young people VPO «Kaluga State University named by K. E. Tsiolkovsky»

E-mail: IvanovaDIV@yandex.ru

Keywords: self-development, pedagogical support, characteristics of a self-developingpersonality, additional education, a reflexive-value approach, existential pedagogy, a selfdevelopment project.

Summary. The article reveals the essence of pedagogical support of selfdevelopment of the individual as the realization by the child of his own project of improving the qualities necessary for him. The work is based on the ideas of the scientific school under the leadership of M. I. Rozhkov, the main methodological basis for the studies in which is the existential approach. As a new idea for the implementation of pedagogical support for the self-development of children in complementary education, a reflexive value approach is suggested in which the pedagogical support of the selfdevelopment of adolescents sets as their primary task the formation of value meanings in the child, and on the basis of this — Life.

Литература

1. Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М.: МПСИ. 1996. 768 с.

2. Воспитание и стратегия жизни ребенка: коллективная монография / под ред. М. И. Рожкова. М.: Научная библиотека. 2016. 158 с.

3. Вторушина Е. В. Педагогическая поддержка как педагогическое условие саморазвития обучающихся // Мир науки, культуры, образования. 2011.

№ 2(27). С. 51—52.

4. Евладова Е. Б. Дополнительное образование детей — пространство освоения ценностей культуры // Образование личности. 2012. № 4. С. 44—50.

5. Иванова И. В., Рожков М. И. Педагогическое сопровождение саморазвития ребенка в контексте реализации экзистенциального подхода (раздел в монографии) // Инновационные процессы: потенциал науки и задачи государства: монография / под общ. ред. Г. Ю. Гуляева. Пенза: МЦНС «Наука и просвещении», 2016. 170 с. С. 87—99.

6. Михайлова Н. Н., Юсфин С. М. Свободоспособность как результат развития субъектности ребенка в процессе педагогической поддержки // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2014. Т. 20. № 2. С. 143—147.

7. Рожков М. И. Педагогическое сопровождение молодежного лидерства // Там же. 2010. Т. 16. № 2. С. 147—150.

8. Рожков М. И. Экзистенциальный подход к социально-педагогическому сопровождению детей // Ярославский педагогический вестник. 2013. № 4. Т. 2. С. 23—27.

9. Сапожникова Т. Н. Педагогическое сопровождение жизненного самоопределения старшеклассников: Автореф. дис. ... докт. пед. наук: 13.00.01. Ярославль, 2010. 430 с.

10. Слободчиков В. И. Образовательная среда: реализация идей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования: культурные модели школы. Инноватор. Bennet college. М., 1997. Вып. 7. 248 с.

11. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: учеб. пособ. для вузов. М.: Школьная Пресса, 2000. 416 с.

12. Шакуров Р. Х. Эмоция. Личность. Деятельность (механизмы психодинамики). Казань, 2001. 136 с.