Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Формирование пространственных представлений как средство профилактики дискалькулии у учащихся с задержкой психического развития в I классе



Тип статьи: экспериментально-методическая

 

Страницы: 60-67

 

Автор:

Крюковская Наталья Владимировна,

кандидат педагогических наук, доцент кафедры специального образования. «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», Беларусь.

E-mail: nim-ta@mail.ru

 

Аннотация.

Статья посвящена проблеме формирования пространственных представлений у учащихся с задержкой психического развития в пропедевтический период обучения математике в I классе. В исследовании раскрываются уровни сформированности понятия числа, счетных операций и пространственных представлений у данной категории учащихся и их причинно-следственные зависимости. Представлена методика формирования пространственных представлений в пропедевтическом периоде обучения математике учащихся с задержкой психического развития.

 

Ключевые слова: задержка психического развития, дискалькулия, пространственные представления, счетные операции, профилактика.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Formation of Spatial Notions as a Tool of Dyscalculia Prevention of Students with MDD in the 1st Grade

 

Author:

Kryukovskaya Natalia V.

Ph.D. in Education, Associate Prof., Yanka Kupala State University of Grodno, Republic of Belarus

E-mail: nim-ta@mail.ru

 

Annotation. The article is devoted to the formation of spatial notions of students with MDD in the early period of teaching mathematics in the 1st grade. The study describes the levels of formation of the concept of number, counting operations and spatial notions and their causal dependencies. The method of spatial notions forming in the propaedeutic period of mathematics teaching of this category of students is presented.

 

Key words: mental development delay (MDD), spatial notions, counting, dyscalculia prevention.

 



Литература

1.               Белошистая А. В. Дошкольный возраст: формирование и развитие математических способностей // Дошкольное воспитание. 2000. № 2. С. 69–79.

2.               Давидович A.A. Нейропсихологическая структура интеллектуальной деятельности счета в младшем школьном возрасте // Психологический журнал. 2006. № 1 (9). С. 58–63.

3.               Лурия А.Р., Цветкова. Л.С. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе. М., Воронеж. 1997. 64 с.

4.               Пиаже Ж. Как дети образуют математические понятия [Электронный ресурс] // Вопросы психологии. 1966. № 4. Режим доступа :www.pedlib.ru. Дата доступа: 01.11.2013.

5.               Сунцова А.В., Курдюкова С.В. Изучаем пространство. М., 2010. 58 с.

6.               Томме Л.Е. Формирование готовности к обучению математике детей с общим недоразвитием речи [Текст]: дис. … канд. пед. наук: 13.00.03: защищена 12.03.09. М., 2009. 180 с.

7.               Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление. М., 1997. 256 с.

8.               Цырулик Н.С. Предметно-практическая деятельность как условие формирования представлений о числе у учащихся с трудностями в обучении // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка / за ред. О.В. Гаврилова, В.І. Співака. – Вип. XХІІ в двох частинах, частина 2. Серія : соціально-педагогічна. – Кам’янець-Подільський: Медобори-2006, 2013. С. 269–280.

 


Яндекс.Метрика