Направления модернизации содержания биологического образования на современном этапе

Страницы: 19–26

Автор:

Г.С. Калинова,

кандидат педагогических наук,

старший научный сотрудник ИСРО РАО,

Москва

e-mail: biologia@schoolpress.ru

Аннотация. Среди педагогических проблем проблема содержания образования всегда стоит на первом месте, поскольку даёт конкретный ответ на вопрос: чему и как учить подрастающее поколение. Автор развивает идею В.С. Леднева о том, что образование следует рассматривать как транслятор культуры и как «…общественно организуемый и нормируемый процесс (и результат) постоянной передачи предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта, представляющего собой в онтогенетическом плане составления личности в соответствии с генетической программой и социализацией личности».

Ключевые слова: модернизация, дидактические принципы, биологическое образование.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Directions of modernization of the content of biology education at the present stage

Author:

G.S. Kalinova,

candidate of pedagogical sciences,

senior research associate of ISRO of Russian joint stock company,

Moscow

e-mail: biologia@schoolpress.ru

Annotation.

Among the pedagogical problem of the content of education always comes first because it gives a specific answer to the question: what and how to teach the younger generation. The author develops the idea of V. S. Ledneva about what education should be seen as a translator of culture as a «...social organized and regulated process (and result) of the permanent transfer of previous generations subsequent socially significant experience representing the ontogenetic development plan of the individual in accordance with the genetic program and the socialization of the individual».

Key words:

modernization, didactic principles, biological education.

Литература:

Калинова Г.С. Биологическое образование: состояние, проблемы и перспективы // Биология в школе. – 2013. – №5.

Калинова Г.С. Переход на ФГОС как одно из условий модернизации биологического образования на современном этапе // Биология в школе. – 2016. – №9.

Калинова Г.С. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования и содержание обучения биологии // Биология в школе. – 2012. – №5.

Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. – М., 1991.

Суматохин С.В. О разработке содержания школьного биологического образования // Биология в школе. – 2011. – №9.

Суматохин С.В. Требования ФГОС к учебно-исследовательской и проектной деятельности // Биология в школе. – 2013. – №5.

Суматохин С.В. Учебно-исследовательская деятельность по биологии в соответствии с ФГОС: с чего начинать, что делать, каких результатов достичь // Биология в школе. – 2014. – №4.