Феноменология общения матери и ребенка второго года жизни с органическим поражением центральной нервной системы
Тип статьи: теоретико-экспериментальная
Страницы: 57-68
Автор:
Орлова Екатерина Витальевна,
старший преподаватель кафедры специальной психологии.
Омский государственный педагогический университет.
E-mail: orlova.omsk@yandex.ru
Аннотация:
В статье представлены результаты эмпирического исследования общения матери и ребенка второго года жизни с органическим поражением центральной нервной системы (ЦНС). Описаны и иллюстрированы примерами особенности поведения матерей и детей в специально созданных ситуациях общения. Сделан вывод о несформированности как ситуативно-личностной, так и ситуативно-деловой форм общения у исследованных детей. Обосновывается предположение о том, что наиболее ранним механизмом нарушения психического развития этой категории детей является невозможность освоения первой ведущей деятельности, непосредственно-эмоционального общения, вне специальной психолого-педагогической помощи.
Ключевые слова: ранняя помощь, дети с органическим поражением центральной нервной системы, взаимодействие матери и ребенка, нарушения развития общения у ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:
Phenomenology of Communication of Mother and Two-Year Child with Organic Lesion of CNS
Author:
Orlova Ekaterina V.
Senior Lecturer, Omsk State Pedagogical University,
Omsk, Russia
E-mail: orlova.omsk@yandex.ru
Annotation.
The article presents the results of empirical research of communication between mother and two-year child with organic lesions of the CNS. Examples of behavior of mothers and children in specially created situations are described and illustrated. The leading role of special psycho-pedagogical support in the development of first leading activity of direct emotional communication of these children is grounded.
Key words: early support, children with organic lesion of CNS, mother-child interaction, developmental disorders of child with special needs.
Литература
1. Браткова М.В. Формирование предметных действий у детей раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы: дисс. … на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. М., 2006. 183 с.
2. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии. М., 1997. 218 с.
3. Выготский Л.С. Основы дефектологии. СПб., 2003. 656 с.
4. Выродова И.А. Исследование характера взаимодействия воспитателей с младенцами-сиротами в ситуации специально организованной игры. Дефектология. 2008. № 2. С. 45–51.
5. Кудрина Т.П. Особенности взаимодействия матери и слепого недоношенного младенца. Сообщение 1 // Дефектология. 2014. № 3. С. 53–63.
6. Кудрина Т.П. Особенности взаимодействия матери и слепого недоношенного младенца. Сообщение 2 // Дефектология. 2014. № 4. С. 43–51.
7. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. СПб., 2009. 320 с.
8. Одинокова Г.Ю. Общение матери и ребенка с синдромом Дауна: монография. М., 2016. 210 с.
9. Половинкина О.Б. Педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы: дис. … на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. М., 2005. 153 с.
10. Разенкова Ю.А. Научные исследования Института коррекционной педагогики в области ранней помощи ребенку с ограниченными возможностями здоровья и его семье. Сообщение 1 // Дефектология. 2015. № 3. С. 18–28.
11. Разенкова Ю.А. Научные исследования Института коррекционной педагогики в области ранней помощи ребенку с ограниченными возможностями здоровья и его семье. Сообщение 2 // Дефектология. 2015. № 4. С. 3–14.
12. Сатаева А.И. Запускающий этап реабилитации: четыре сессии работы сурдопедагога с ребенком с КИ и его семьи // Дефектология. 2016. № 4. С. 52–59.
13. Смирнова Е.О. Диагностика психического развития детей от рождения до трех лет: методическое пособие для практических психологов. СПб., 2005. 144 с.
14. Смирнова Е.О. Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л.С. Выготского и М.И. Лисиной // Вопросы психологии. 1996. № 6. С. 76–87.
15. Фрухт Э.Л. [и др.] Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни. М., 1983. 112 с.
16. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. 2-е изд. стер. М., 2006. 416 с.
Новости
- 01.11.2024 НОВИНКИ в продаже - Прописи-тренажёр по выработке и коррекции навыков письма
- 13.08.2024 НОВИНКА в продаже - Очень важный разговор… Конспекты занятий по обучению детей этике и этикету
- 10.08.2024 22 августа пройдет Четвёртый Форум работников дошкольного образования «Ориентиры детства»
- 03.08.2024 Появилась в продаже книга - ЭМОЦИИ И ОБЩЕНИЕ. Развитие эмоциональной и коммуникативной сфер
- 16.07.2024 Появилась в продаже книга - К. Чуковский «Айболит». Играем в сказку. Театрализация сказок с игровыми полями и персонажами