Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Игра в коррекции детского аутизма. Сообщение 1



Тип статьи: теоретико-методологическая

 

Страницы: 23-41

 

Автор:

Либлинг Мария Михайловна,

кандидат психологических наук, старший научный сотрудник

ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО»,

Москва.

E-mail: marialibling@yandex.ru

 

Аннотация.

Игра рассматривается как базовая форма работы с аутичным ребенком дошкольного возраста, первичная по отношению к другим занятиям. Обосновывается понимание общего направления игровой коррекции при аутизме, как движения «от аутостимуляции – в сторону разделенного переживания». Описываются методы формирования разделенного переживания в игре с аутичным ребенком. Последовательно раскрывается логика игровой коррекционной работы, обсуждаются ее общие принципы, цели и задачи, решаемые на каждом этапе занятий.

 

Ключевые слова: аутизм, психологическая коррекция, игра, от аутостимуляции к разделенному переживанию.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Gaming Approach in Treatment of Childhood Autism. Message 1

 

Author:

M. M. Libling

Institute of Special Education, Russian Academy of Education,

Moscow, Russia

 

Annotation.

Game is considered as the basic form of work with preschool child with autism. The author grounds the understanding of general direction of gaming correction in autism as a movement "from auto stimulation in the direction of separated experience". Methods of forming separated experience in the game with an autistic child are described. The logic of gaming correctional work is consistently described; its general principles, aims and tasks at each stage of training are discussed.

 

Key words: autism, psychological treatment, play, from auto stimulation to separated experience.

 



Литература

1. Аршавский И.А. Очерки по возрастной физиологии. М., 1967.

2. Аршатская О.С. Психологическая помощь ребенку раннего возраста при формирующемся синдроме детского аутизма: дис. … канд. психол. наук. М., 2005.

3. Баенская Е.Р. Нарушение аффективного развития ребенка в раннем возрасте как условие формирования детского аутизма: дис. … докт. психол. наук М., 2008.

4. Баенская Е.Р. Использование сюжетного рисования в коррекционной работе с аутичными детьми // Дефектология. 2008. № 4.

5. Блонский П.П. Педология. М., 1999.

6. Божович Л.И. Проблемы формирования личности // Избр. психол. труды / под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1995.

7. Боулби Д. Привязанность. М., 2003.

8. Бюлер К. Духовное развитие ребенка. М., 1924.

9. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966. № 6.

10. Выготский Л.С. Лекции по психологии. СПб., 1999.

11. Выготский Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте // Антология гуманной педагогики. М., 1996.

12. Доронова Т.Н., Карабанова О.А., Соловьева Е.В. Игра в дошкольном возрасте. М., 2002.

13. Запорожец А.В. Избр. психол. тр.: В 2 т. М., 1986.

14. Карабанова О.А. Игра в психическом развитии детей. М., 1997.

15. Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры // Избр. психол. соч.: В 2 т. М., 1983. Т. 1.

16. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. СПб., 2009.

17. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: пути помощи. М., 1997.

18. Никольская О.С. Аффективная сфера как система смыслов, организующих сознание и поведение. М., 2008.

19. Никольская О.С. Психологическая классификация детского аутизма [Электронный ресурс] // Альманах Института коррекционной педагогики РАО. 2014. Вып. № 18. 

20. Мид М. Культура и мир детства. М., 1988.

21. Миллер С. Психология игры. СПб., 1999.

22. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1999.

 


Яндекс.Метрика