Освоение ФГОС основного общего образования: новые подходы к организации внеурочной деятельности

Тип статьи: информационно-аналитическая

Страницы: 17-26

Автор:

Иванова Ирина Викторовна,

кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной адаптации и организации работы с молодежью ФГБОУ ВПО «Калужский государственный университет им. К. Э. Циолковского»

E-mail: IvanovaDIV@yandex.ru

Аннотация. В статье представлено авторское видение конструирования модели сопровождения саморазвития обучающихся во внеурочной деятельности в освоении ФГОС основного общего образования. Особое внимание уделено анализу структурных компонентов модели, условиям ее реализации в образовательной практике. Модель может найти широкое применение в региональной образовательной практике в контексте организации внеурочной деятельности обучающихся V–IX классов.

Ключевые слова: внеурочная деятельность, ФГОС основного общего образования, индивидуализация, саморазвитие личности.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Development of the GEF basic general education: new opportunities and approaches to the organization of extracurricular activities

Author:

Ivanova Irina Victorovna

candidate of psychological Sciences, associate Professor of the Department of social adaptation and organization of work with young people VPO "Kaluga State University. named by K. E. Tsiolkovsky»

E-mail: IvanovaDIV@yandex.ru

Annotation. The article presents the author’s escort model design vision of self-enrolled in extracurricular activities in the development of GEF basic general education. Particular attention is paid to the analysis of the structural components of the model, the conditions for its implementation in educational practice. The model can be widely used in regional educational practice in the context of the organization of extracurricular activities of students grades V–IX.

Keywords: extracurricular activities, GEF basic general education, individualization, self-development of personality.

Литература

1. Иванова И. В. Саморазвитие личности: психолого-педагогический аспект: Монография. — Калуга: КГУ им. К. Э. Циолковского, 2013. — 265 с.

2. Иванова И. В. ФГОС начального общего образования: новые возможности в организации внеурочной деятельности // Воспитание школьников. — 2015. — № 2. — С. 11—17.

3. Логинова Л. Г. Программный ресурс дополнительного образования детей: опыт системного знания // Методист. — 2011. — № 2. — С. 29—34.

4. Михайлова Н. Н., Юсфин С. М. Свободоспособность как результат развития субъектности ребенка в процессе педагогической поддержки // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некра-

сова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. — 2014. — Т. 20, № 2. — С. 143—147.

5. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897).

6. Цукерман Г. А., Мастеров Б. М. Психология саморазвития. — М.: Интерпракс, 2000. — 288 с.