Воспитание нравственного отношения младших школьников к общественно полезному труду с учетом возрастных особенностей

Тип статьи: научная

Страницы: 34-39

Авторы:

Чурекова Татьяна Михайловна,

доктор педагогических наук, профессор межвузовской кафедры общей и вузовской педагогики ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет», Кемерово

E-mail: churekova_t@mail.ru

Штогрина Екатерина Николаевна,

аспирант, ГОУ ДПО (ПК) «Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования», Кемерово

E-mail: ek.schtogrina2011@yandex.ru

Аннотация. В статье рассматривается проблема воспитания нравственного отношения к общественно полезному труду с учетом возрастных особенностей младшего школьника. Нравственное отношение к общественно полезному труду понимается как сложное, мно- гогранное личностное образование, формируемое в деятельности. На основе критериев возрастной периодизации сделан вывод о сензитив- ности младшего школьного возраста для воспитания нравственного отношения к общественно полезному труду.

Ключевые слова: общественно полезный труд, возрастные особенности, младший школьник, воспитание нравственного отношения к общественно полезному труду.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Upbringing of the moral relation of younger school students to the socially useful work taking into account age features

Авторs:

Churekova T. M.

Shtogrina E. N.

Summary. The article deals with the problem of upbringing moral attitude to socially useful labor taking into account age features of the younger schoolboy. Moral attitude to socially useful labor is understood as a complex, multifaceted personality education, formed in activities. Based on the criteria of age periodization is made the conclusion about the sensitivity of primary school age for the education of moral attitudes towards socially useful work.

Keywords: socially useful labor, age features, Junior schoolchildren, education of moral attitudes towards socially useful work.

Литература

1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — СПб.: Питер, 2008. — 400 с.

2. Выготский Л. С. Педагогическая психология/ Под ред. В. В. Давыдова. — М.: Педагогика-Пресс, 1999. — 536 с.

3. Давыдов В. В. Психическое развитие младшего школьника: Экспериментальное психологическое исследование. Монография. — М.: Педагогика, 1990. — 160 с.

4. Зак А. З. Развитие умственных способностей младших школьников. — М.: Просвещение, 1994. — 345 с.

5. Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. — М.: Педагогика, 1989. — 208 с.

6. Шаповаленко И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2005. — 349 с.

7. Эльконин Д. Б. Детская психология. — М.: Академия, 2008. — 384 с.

8. Эриксон Э. Детство и общество. — СПб.: Ленато, ACT, Фонд «Университетская книга», 1996. — 592 с.