Воспитание у школьников интереса к физической культуре

Тип статьи: учебно-методическая

Страницы: 42–44

Авторы:

Петр Калистратович Дуркин,

доктор педагогических наук, профессор, отличник просвещения СССР, заслуженный работник физической культуры Российской Федерации;

Марина Петровна Лебедева,

кандидат педагогических наук, доцент, Институт физической культуры, спорта и здоровья Северный (Арктический) Федеральный университет имени М.В. Ломоносова, г. Архангельск

Аннотация. Продолжаем разговор о повышении результативности методики обучения. Ориентация на результат обучения особенно важна и необходима при развитии физических качеств, так как эта работа школьников над собой связана с особенно сильным нервнофункциональным напряжением. И опять же важен максимально быстрый эффект (успех), ибо у школьников вначале ещё отсутствует устойчивый интерес к занятиям физической культурой, который бы помогал преодолевать неприятные субъективные ощущения, возникающие при значительных функциональных напряжениях, помогал бы проявлять волевые усилия. Поэтому продолжительные нервно-функциональные напряжения школьников без очевидных для них результатов отталкивают их от занятий физическими упражнениями и тем самым «гасят» интерес к физической культуре. И наоборот, чем быстрее достигнут первый положительный сдвиг, тем выше первичный интерес к упражнениям.

Ключевые слова: физическая культура, школьник, интерес, волевые усилия, физические упражнения, система контроля.