Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Обучение решению арифметических задач детей с тяжелыми нарушениями речи



 

Тип статьи: научно-методическая

 

Страницы: 55–64

 

Автор:

Томме Людмила Евгеньевна

кандидат педагогических наук, доцент. Омский государственный педагогический университет. Доцент кафедры специальной педагогики

E-mail: ltomme@mail.ru

 

Аннотация. В статье рассматривается значение арифметических задач в обучении детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) в соответствии с требованиями ФГОС НОО детей с ОВЗ. Описываются результаты практической работы по обучению детей с ТНР решению и составлению арифметических задач.

 

Ключевые слова: ФГОС НОО детей с ОВЗ, жизненные компетенции, тяжелые нарушения речи, общее недоразвитие речи, математическая речь, арифметическая задача.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Teaching of Arithmetical Tasks Solving for Children with Severe Speech and Language Disorders

 

Author:

Tomme Lyudmila E.

Ph.D. in Education, Associate Prof., Associate Prof., Omsk State Pedagogical University, Omsk, Russia

E-mail: ltomme@mail.ru

 

Annotation. The article shows the importance of arithmetical tasks in teaching children with SSLD in accordance with the requirements of the FSES IGE for children with special needs. The results of practical work in teaching children with SSLD to draft and solve arithmetical tasks are described.

 

Key words: the Federal State Educational Standard of Initial General Education (FSES IGE) for children with special needs, life competence, severe speech and language disorders (SSLD), specific language impairment (SLI), math speech, arithmetical task.

 



Литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс] : Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 года № 373. — Режим доступа: http:// минобрнауки.рф/документы/922 — (Дата обращения: 08.04.2016)

2. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] : Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 года № 1598. — Режим доступа: http:// минобрнауки.рф/документы/5132 — (Дата обращения: 01.04.2016)

3. Воронова, Г.Г. Обучение математике в подготовительном-1 классах школы для детей с ТНР : метод. рекомендации. — М. : Гос.архив РФ, 1984.

4. Гермаковска, А. Коррекция дискалькулий у школьников с тяжелыми нарушениями речи : автореф. дис. … к. п. н. / А. Гермаковска. — СПб., 1992. — 16 с.

5. Методика начального обучения математике / под ред. Л.Н. Скаткина. — М. : Просвещение, 1972. — 320 с.

6. Овчинникова, М.В. Методика работы над текстовыми задачами в начальных классах (общие вопросы) : учебно-методическое пособие для студентов специальностей «Начальное обучение. Дошкольное воспитание» — К. : Пед.пресса, 2001. –– 128 с.

7. Степкова, О.В. Профилактика дискалькулии у дошкольников с общим недоразвитием речи : автореф. дис. … к. п. н. / О.В. Степкова. — С-Пб., 2008. — 21 с.

8. Томме, Л.Е. Особенности усвоения арифметических задач обучающимися с тяжелыми нарушениями речи / Л.Е. Томме // Дефектология. — 2016. — № 2. — С. 76–85.

9. Томме Л.Е. Формирование готовности к обучению математике детей с общим недоразвитием речи [Текст]: дис. ... к. п. н. : 13.00.03 : защищена 12.03.09 / Томме Людмила Евгеньевна. — М., 2009. — 180 с.

 


Яндекс.Метрика