«Три пишем, два в уме» на новый лад

Страницы: 3–5

Автор:

Е.А. Седова (Москва)

Ситуация в школьном математическом образовании, сложившаяся в последние годы существования СССР, была в то время чьим-то острым языком охарактеризована как «три пишем, два в уме». Это был способ нерадивым учителям без лишних хлопот переводить нерадивых же учеников из класса в класс, потому что если учащиеся имели годовые неудовлетворительные оценки по одному или двум предметам, то по уставу общеобразовательного учреждения они должны были получить задания на лето и вопрос о переводе их в следующий класс решался педагогическим советом школы в зависимости от выполнения этих заданий. Тот же устав предписывал оставлять на повторный курс обучения в том же классе учащихся, получивших годовые неудовлетворительные оценки по трём и более предметам, а если учащиеся, проучившись два года в одном и том же классе, не были переведены в следующий класс, то решением педагогического совета по согласованию с районным (городским) отделом народного образования они могли быть отчислены из школы с последующим определением их в другие учебные заведения или трудоустройством [1, параграф 15].

На сегодняшний день эта остроумная формула практически узаконена Министерством образования и науки Российской Федерации: «Учащиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс условно.