Экспериментальный практикум и информационно-коммуникационные технологии при обучении общей биологии

Страницы: 28–35

Автор:

Т.Г. Николенко,

аспирант МГПУ

e-mail: tgnikolenko@gmail.com

Аннотация. Использование возможностей компьютерных технологий открывает доступ к справочным системам и электронным библиотекам, обеспечивает учебный процесс новыми учебными и учебно-методическими ресурсами, предоставляет возможность визуализации сложных биологических процессов, развивает творческие способности учащихся, даёт учащимся представление о современном уровне исследовательской работы, повышает качество усвоения материала, способствует профориентации старшеклассников.

Ключевые слова: экспериментальный практикум, компьютерные технологии, профориентация, информационно-коммуникативные технологии.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Experimental Practicum and Information and Communication Technologies at the Learning of General Biology

Author:

T.G.  Nikolenko

Annotation. Using possibilities of the computer technology opens up access to reference systems and electronic libraries, provides an educational process by new educational and educational-methodical resources, provides the possibility visualization of the complex biological processes, develops creative abilities of students, gives to the students a view of modern level of research work, rises the quality of learning material, contributes to career guidance of high school students.

Keywords: experimental practicum, computer technologies, professional orientation, information and communication technologies.

Литература

1. Александрова В.П. Проблемы оценки качества эколого-биологического образования в условиях реализации ФГОС // Биология в школе. — 2013. — № 8.

2. Андреева Н.Д. Отечественное биологическое образование школьников: проблемы, недостатки и достоинства // Биология в школе. — 2013. — №6.

3. Андреева Н.Д. Проблема формирования универсальных учебных действий в методике и практике обучения биологии // Биология в школе. — 2014. — №4.

4. Андреева Н.Д. Исследовательская работа учащихся при обучении биологии и экологии / Н.Д. Андреева, С.С. Рябова // Биология в школе. — 2012. — №2.

5. Андреева. Н.С. Ещё раз об открытии структуры ДНК // Биология для школьников. — 2014. — №1.

6. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в современной школе. — М.: Просвещение, 2008.

7. Галкина Е.А. Технология оценки достижения планируемых результатов по биологии // Биология в школе. — 2013. — №7.

8. Марина А.В., Соломин В.П., Станкевич П.В. Школьное биологическое образование: проблемы и пути их решения: Учебное пособие. —СПб.: НИИ Химии СПбГУ, 2000.

9. Марина А.В., Трифонова С.Н., Новаева Т.В. Вопросы школьного учителя биологии о проектной деятельности учащихся в условиях перехода на ФГОС // Биология в школе. — 2014. — №5.

10. Марков А.В. Рождение сложности. Эволюционная биология сегодня. Неожиданные открытия и новые вопросы. — М.: Corpus, 2010.

11. Марков А.В. Эволюция человека. В 2 книгах. Книга 1. Обезьяны, кости и гены. — М.: Corpus, 2012.

12. Марков А.В. Эволюция человека. В 2 книгах. Книга 2. Обезьяны, нейроны и душа. — М.: Corpus, 2011.

13. Мишакова В.Н. Открытие структуры ДНК как выдающееся событие в естествознании XX века // Биология для школьников. — 2014. — № 3.

14. Мишакова В.Н. Система оценки достижения планируемых результатов по биологии при реализации ФГОС // Биология в школе. — 2013. — № 6.

15. Николенко Т.Г. Мастер-классы по молекулярной биологии для старшеклассников // Биология в школе. — 2015. — №3.

16. Николенко Т.Г. Экспериментальный молекулярно-биологический практикум по трансформации бактерий и выделению белка // Биология в школе. — 2014. — №10.

17. Рекомендации по проектированию учебного процесса, направленного на достижение требований стандарта к результатам освоения основных образовательных программ. — http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=244

18. Суматохин С.В. Требования ФГОС к учебно-исследовательской и проектной деятельности // Биология в школе. — 2013. — №5.

19. Суматохин С.В. Учебно-исследовательская деятельность по биологии в соответствии с ФГОС: с чего начинать, что желать, каких результатов достичь // Биология в школе. — 2014. — №4.

20. Теремов А.В. О мотивации учебной деятельности школьников по биологии // Биология в школе. — 2014. — № 6.

21. Уотсон Дж. Двойная спираль: воспоминания об открытии структуры ДНК. — М.: Мир, 1969.

22. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования от 17 мая 2012 г. № 413.

23. Франк-Каменецкий М.Д. Королева живой клетки: от структуры ДНК к биотехнологической революции. — М.: АСТ-Пресс книга, 2010.