Ценностно-ориентированное обучение русскому языку: от теории к практике

Страницы: 67-72

Автор:

Н.Ю. Гузева (Биробиджан)

Аннотация: Статья раскрывает значимость и реализацию ценностного (аксиологического) подхода в обучении. Автор актуализирует содержание понятия «аксиологичность» в вузовской и школьной практике. Акцентируются в статье наиболее значимые ценности в процессе обучения: ценности-средства, ценности-знания, ценности-отношения. Автором определяются механизмы ориентации на общечеловеческие ценности в рамках ценностно-ориентированного урока, который является значимой единицей целостного учебного процесса в условиях реализации ФГОС ООО; демонстрирует возможность использования в практике высшей и средней школы ценностно-ориентированного урока.

Ключевые слова и фразы: ценностный (аксиологический) подход к обучению, ценностно-ориентированное обучение, ценностно- ориентированный урок, ценности, качество образования,аксиологичность, аксиологичность лингвистических знаний, механизмы формирования ценностных ориентаций.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Value-oriented teaching of the Russian language: from theory to practice

Pages: 67-72

Author:

Guzeva N. Yu. (Birobidzhan)

Annotation: Article reveals significance and realization of value (axiological) approach in the instruction. The author actualizes the content of concept “aksiologichnost”, to higher educational and school practice under the conditions of the introduction FGOS OOO. The most significant values in the process of the instruction are accentuated in the article: value- means, value- knowledge, value- relation. The author determines some attitude-controls device to the general human values of the within the framework value- oriented lesson, which is the significant unit of integral training process under the conditions of the realization FGOS OOO; the possibility of use in the practice of the highest and secondary school of the value- oriented lesson demonstrates.

Keywords: value (axiological) approach to the instruction, the value- oriented instruction, the value oriented lesson, value, the quality of formation, aksiologichnost, aksiologichnost of linguistic knowledge, the mechanisms of the formation of value orientations.

Литература

1. Брындин Е.Г. Формирование социальной реальности культурного, профессионального, здорового общества / Е.Г. Брындин: Материалы межвузовской научно-практической конф. «Сибирь — сердце России: вчера, сегодня, завтра (политика, экономика, образование, культура)». — Новосибирск: «Архивариус-Н», 2007. — С. 68–75.

2. Гузева Н.Ю. Формирование профессионально-значимых ориентаций будущего учителя в условиях педколледжа / Н.Ю. Гузева: Дис. ... канд. пед. Наук: 13.00.01. — Оренбург, 1998. — 166 c.

3. Ценностно-ориентированное обучение русскому языку: методология и практика: Отчет ГОУ ВПО «ДВГСГА» по г/б теме № 128 от 07.02.2011. — 200 с.

4. Гузева Н.Ю. Межпредметная ценность НРК в школьном филологическом образовании: статья / Н.Ю. Гузева: Материалы региональной научно-практической конференции «Национально-региональный компонент школьного гуманитарного образования ЕАО: опыт и перспективы». — Биробиджан, ОблИУУ, 2009. — С. 109–114.

5. Гузева Н.Ю. Учебно-исследовательская деятельность в структуре ФГОС / Н.Ю. Гузева: Материалы областной научно-практической конференции. — Биробиджан, ОблИПКПР, 2012.  — С. 13–19.

6. Гузева Н.Ю. Художественно-эстетическая ценность интеграции на уроках русского языка / Н.Ю. Гузева: Материалы региональной научно-практической конференции. — Хабаровск, 2007. — С. 32–40.