Роль информационных технологий в преодолении бездумного чтения у детей

Страницы: 53-59

Авторы:

Е.Л. Гончарова (Москва),

О.И. Кукушкина (Москва)

Аннотация. Рассматривая в статье феномен бездумного чтения, авторы указывают пути его преодоления. Важную роль в этой трудной работе играют информационные технологии. Перспектива их использования в диагностике и коррекции нарушений читательского развития состоит в разработке инструментов обучения, позволяющих визуализировать процесс понимания текста и контекста и тем самым обнаружить скрытые проблемы читательского развития ребенка.

Ключевые слова: читательское развитие, дети с ограниченными возможностями здоровья, интеграция, инклюзия, бездумное чтение, информационные технологии.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The role of information technology in overcoming mindless reading in children

Pages: 53-59

Authors:

Goncharova E. L. (Moscow),

Kukushkina O. I. (Moscow)

Annotation. Examining in the article the phenomenon of thoughtless reading, the authors indicate the way of its overcoming.  Information texnologies play important role in this difficult work. The prospect for their use in diagnostics and correction of the disturbances of reader's development consists of the development of the tools of instruction, which make it possible to visualizethe process of understanding text and context and to thus reveal the concealed problems of the reader's development of child.

The keywords: reader's development, children with the limited possibilities of health, integration, inclusion, thoughtless reading, information texnologies.

Литература

1. Гончарова Е.Л., Дмитриева Д.В. Бездумное чтение у младших школьников: кто виноват и что делать? // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2007. — № 4. — С. 3–13.

2. Гончарова Е.Л., Дмитриева Д.В. Варианты бездумного чтения младших школьников: выявление и пути помощи // Человек Читающий: Homo legens — 4. Сб. статей / Ред.-сост. В.Б. Бирюков, О.А. Борисова. — М., 2011. — С. 188–204.

3. Гончарова Е.Л. Психологическая реконструкция ранних этапов читательского развития (по материалам изучения и обучения слепоглухих детей): монография. — М., 2009.

4. Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. Набор упражнений для оценки сформированности читательской деятельности ребенка младшего школьного возраста (из компьютерной среды «Мир за твоим окном») // Дефектология. — 1997. — №   6. — С. 34–42.

5. Гончарова Е.Л., Кукушкина О.И., Королевская Т.К. Прочитанный текст как источник нужной информации: читаем осмысленно. Рассказы о временах года / Е.Л. Гончарова, О.И. Кукушкина, Т.К. Королевская // Альманах Института коррекционной педагогики. — 2012. — № 16. — Электрон. издание. — Режим доступа: http://alldef.ru/ru/articles/alma-nah-16/prochitannyj-tekst-kak-istochnik-nuzhnoj