Организация индивидуальной педагогической работы с родителями в условиях групп кратковременного пребывания

Страницы: 21-27

Автор:

А.В. Закрепина,

к.п.н., ст. научн. сотр. Института коррекционной педагогики РАО, Москва

Аннотация. В настоящее время в системе специального образования появилась положительная тенденция к включению родителей в процесс обучения и воспитания детей, имеющих нарушения в развитии. Ориентирование специального образования на поиск эффективных форм коррекционно-педагогической помощи этим детям позволяет рассматривать процесс активного включения родителей в образовательную среду дошкольного учреждения как одно из важных направлений в работе специалиста-дефектолога с семьей. Подобная практика работы получила наибольшее развитие в деятельности групп кратковременного пребывания, в которых создаются комфортные условия для обучения и воспитания ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Именно в группах кратковременного пребывания родители имеют возможность присутствовать на занятии специалиста с ребенком, включаться в совместные игры, обсуждать и планировать игровые задания, получать опыт создания предметно-развивающей среды.

Ключевые слова: педагогическое изучение, особенности семьи, группа кратковременного пребывания, формы работы, беседа, анкетирование, наблюдение за игрой матери и ребенка, индивидуальный маршрут развития ребенка, построение занятия, включение родителей в образовательный процесс.

Литература:

Закрепина А.В., Браткова М.В. Разработка индивидуальной программы обучения и воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2008. — № 2. — С. 9–19.

Стребелева Е.А., Мишина Г.А. Консультирование ребенка и его семьи / Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста. М.: ВЛАДОС. — 2008. — С. 106–117.