Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Главная Дефектология 2015, № 2 Дефектология 2015, № 2 Коррекционная педагогика в школе Коррекционная педагогика в школе Пропедевтическая работа со слепыми учащимися при обучении письму шрифтом Брайля

Пропедевтическая работа со слепыми учащимися при обучении письму шрифтом Брайля



Тип статьи: обзорная

Страницы: 71-80

Автор:
Проглядова Галина Александровна, к. п. н., доцент, Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева.
E-mail: kspu@kspu.ru

Аннотация. В статье описаны этапы пропедевтической (подготовительной) работы при овладении письмом по системе Брайля. Представлены сгруппированные и адаптированные для слепых учащихся упражнения, направленные на развитие умений и навыков осязания, осязательной памяти, мелкой моторики, координированной работы обеих рук, ориентировки в рабочем пространстве.

Ключевые слова: базовые умения для овладения письмом, подготовительный этап при обучении письму рельефно- точечным шрифтом, упражнения на развитие специальных умений для письма по системе Брайля.


Propaedeutic Work with Blind Pupils at Learning to Write Braille

Author:
Proglyadova Galina A. — Ph.D. of Pedagogical Sciences, Associate Prof., Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafiev, Krasnoyarsk, Russian Federation.
Е-mail: kspu@kspu.ru

Annotation.This article describes the phases of propaedeutic (preparatory) work at mastering to write in Braille. Presents grouped and adapted exercises for blind pupils directed on development the skills of touch, tactile memory, fine motor skills, coordinated work of both hands, orientation in the workspace.

Key words: basic skills for writing mastering, preparatory phase of learning to write Braille, exercises on development of special skills for writing in Braille.


Литература
1. Денискина, В.З. Группы для дошкольников со сложными нарушениями в образовательных учреждениях для детей с нарушениями зрения / В.З. Денискина, Н.С. Комова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2013. — № 2. — С. 3–10.
2. Милова, Л.М. Развитие осязательного восприятия у тотально слепых младших школьников / Л.М. Милова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2005. — № 1. — С. 19–24.
3. Образцова, Т.Н. Психологические игры для детей / Т.Н. Образцова. — М. : Логос ВОС, 2010 — 406 с.
4. Проглядова, Г.А. Анализ некоторых проблем обучения слепых учащихся письму по системе Брайля / Г.А. Проглядова, В.З. Денискина // Дефектология. — 2014. — № 3. — С. 89–94.
5. Проглядова, Г.А. Система работы по профилактике нарушений письма у слепых младших школьников / Г.А. Проглядова, Л.П. Уфимцева, В.З. Денискина // Дефектология. — 2014. — № 4. — С.71–79.
6. Сорокова, М.Г. Система М. Монтессори: теория и практика: учеб. пособие / М.Г. Сорокова. — М. : Академия, 2006.  — 384 с.
7. Фомина, Л.А. Подготовка незрячих дошкольников к обучению письму и чтению по системе Брайля: из опыта работы / Л. А. Фомина; Рос. гос. б- ка для слепых. — М. : Логос ВОС, 2004. — 66 с.



Яндекс.Метрика