Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Главная География в школе. Электронное периодическое издание, 2012, № 1 География в школе. Электронное периодическое издание, 2012, № 1 Методика и опыт Методика и опыт ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УЧЕБНЫЕ ТЕКСТЫ К ЭЛЕКТИВНОМУ КУРСУ (на примере элективного курса «Эти волшебные минералы»)

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УЧЕБНЫЕ ТЕКСТЫ К ЭЛЕКТИВНОМУ КУРСУ (на примере элективного курса «Эти волшебные минералы»)



Е.А. Алехина,
Педагогический университет,
Омск

Проблеме учебных текстов на сегодняшний
день в школьной практике уделяется
много
внимания. Практически нет ни одного учителя,
который хотя бы раз не применял самодель-
ные учебные тексты. Но каждый это понятие
понимает по-разному.
В научной литературе
однозначного определения понятия нет. Проведенный
мною литературный анализ показал,
что существуют различные подходы к трактовке
понятий «текст» и «учебный текст» в зависимо-
сти от области научного знания, остановимся на
некоторых из них.
Слово «текст» произошло

Литература
1. Бауманн М., Гайлинг У., Неетлер К. Доступность
учебных текстов, факторы, затрудняющие понима-
ние, их устранение // Проблемы школьного учеб-
ника. Сбор¬ник статей. Вып. 18. Язык и стиль
школьных учебников. – М.: Просвещение, 1988.
– С. 244–258.
2. Большая советская энциклопедия в 30 т. Гл. ред.
A.M. Прохоров. – Изд. 3. – М.: Советская энцикло-
педия, 1976. – т. 25 – Струнино-Тихорецк. 1976. –
609 с.
3. Граник Г.Г. О типах учебных текстов.// Проблемы
школьного учебника. Сбор¬ник статей. Вып. 3. –
М.: Просвещение, 1975. – 178 с.
4. Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Как
учить школьников работать с учебником. – М.;
Знание, 1987 – 80 с.
5. Донской Г.М. Принципы отбора описания фак-
тов в учебниках истории // Проблемы школьного
учебника. Сборник статей. Вып. 15. Типология
школьных учебников. – М.: Просвещение, 1985. –
С. 70–86.
6. Зорина Л.Я. Дидактические основы формирова-
ния системности знаний старшеклассников. – М.:
Просвещение, 1978.
7. Зуев Д.Д. Школьный учебник. – М.: Педагогика,
1983. – 240 с.
8. Краевский В.В., Лернер И.Я. Классификация учеб-
ных предметов по ведущей цели // Проблемы
школьного учебника. Сб. статей. Вып. 8, (О кон-
струировании учебника). – М.: Просвещение, 1980.
– С. 34–49.
9. Кулюткин Ю.Н. Анализ функциональных стилей
учебного текста / Проблемы школьного учебника
(сборник). Вып. 5. (Методы анализа и оценки учеб-
ника). – М.: Просвещение, 1977. – С. 91–97.
10. Лосева Л.М. Как строится текст: пособие для учите-
лей / Под ред. Г.Я. Солганика. – М.: Просвещение,
1980 – 94 с.
11. Мильчин А.Э. Издательский словарь-справочник. –
М.: Юрист, 1998. – 472 с.
12. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь
русского языка / Российская Академия Наук. Инс-т
рус. яз. – М.: АЗЪ, 1993. – 960 с.
13. Полонский В.М. Научно-педагогическая инфор-
мация: Словарь-справочник. – М.: Новая школа,
1995. – 256 с.
14. Талызина Н.Ф. Место и функции учебника в учеб-
ном процессе // Проблемы школьного учебника.
Сборник статей. Вып. 6. – М.: Просвещение, 1978.
– С. 18–33.
15. Устюжанина Е.Н. Персонифицированные учебные
тексты по химии как средство активизации позна-
вательной деятельности учащихся: Дис. на соиск.
учен, степ. канд. пед. наук. – Тобольск, 1995. – 190
с.
16. Цетлин B.C. Проблема выделения единого содер-
жания образования на разных уровнях его форми-
рования // Вопросы конструирования содержания
общего средне¬го образования. – М.: Педагогика,
1980. – 127

Яндекс.Метрика