О проблемах формирования нравственных ориентиров школьников

Тип статьи: научно-информационная.

Страницы: 67-73.

Ключевые слова: выбор вектора развития образования, развитие индивидуальности, правовой нигилизм, криминализация сознания, развитие нравственных основ личности, активная жизненная и гражданская позиция, гуманизация образования и общества, деидеологизация и деполитизация школы и образования, национальная идея.

Аннотация статьи. Окончание. Начало статьи в №1, 2014 г. Одним из важнейших факторов формирования нравственных ориентиров школьников, по мнению автора, является качественное состояние государства, его институтов. В данной статье, в частности, уделено внимание деидеологизации и деполитизации в образовании, которые были законодательно закреплены в начале 90-х гг. Отмечается, что не существует стран без идеологии. В скрытом или открытом виде она всегда присутствует и реализуется. Отсутствие общепринятой, общепризнанной национальной идеи затрудняет постановку воспитательной цели и соответствующих ей задач в образовательных организациях. А это уже негативно влияет на формирование единого образовательного (а значит, и воспитательного, идеологического) пространства страны.

About problems of formation of moral guidelines of school students

Author:

Semenov Gennady Semenovich,

editor-in-chief of the Education of School Students magazine, candidate of pedagogical sciences, associate professor, member of the Union of journalists of Russia, Moscow

E-mail: obrazez1@yandex.ru

Article type: the scientific and information.

Pages: 67-73 .

Keywords: choice of a vector of a development of education, identity development, legal nihilism, consciousness criminalization, development of moral bases of the personality, active living and civic stand, education and society humanization, deideologization and school and education depoliticization, national idea.

Article summary. Termination. Article beginning in No. 1, 2014 of. One of the most important factors of formation of moral guidelines of school students, according to the author, the qualitative condition of the state, its institutes is. In this article, in particular, the attention of deideologization and a depoliticization in education which were legislatively consolidated at the beginning of the 90th is paid. It is noted that there are no countries without ideology. It always is present at the hidden or open look and is realized. Absence of the standard, conventional national idea complicates statement of the educational purpose and tasks corresponding to it in the educational organizations. And it already negatively influences formation uniform educational (so, and educational, ideological) country spaces.