Интегрированный урок литературы в школе с этнокультурным компонентом образования. «Капитанская дочка» А.С. Пушкина (VIII класс)

Автор

А.А. Алферова

Учитель русского языка и литературы школы № 1148 г. Москвы

Тип статьи

Научно-методическая

Страницы 18- 20

Ключевые слова:

Интегрированный урок, культурологический подход, этнокультурный компонент, фольклор, параллельный и центрический способ построения урока, народный герой, историческое лицо, герой повести, портрет героя, сравнение.

Аннотация статьи

На примере изучения повести «Капитанская дочка» в 8 классе автор рассматривает теорию и практику интегрированного урока, позволяющего эффективно реализовать концепцию культурологического подхода к преподаванию литературы.

Список литературы: в журнале с. 20

1. Активные формы преподавания литературы / Сост. Р.И. Альбеткова. – М., 1991.

2. Беленький Г.И. Уроки литературы. VIII класс. – М., 1990

3. Данилюк А.Я. Теория интеграции образования. – Ростов, 2000.

4. Леонов С.А. Интегрированный урок. – М., 2002.

5. Пропп В.Я. Поэтика фольклора. (Собрание трудов В.Я. Проппа.) – М., 1998.

6. Фольклор и этнография: Связи фольклора с древними представлениями  и обрядами / Отв. Ред. Б.Н. Путилов. – Л., 1977.