Как учить физической культуре.

Тип статьи: информационная.

Страницы: 4 – 7.

Ключевые слова: зависимость творчества учащихся от творческого отношения к делу школьных учителей, будущий учитель — активный субъект собственного учения, недостатки системы подготовки студентов в вузах, самостоятельная деятельность будущих педагогов, реформы в системе образования.

Аннотация статьи: Образовательные школы в целом и учителя физической культуры в частности должны стремиться к тому, чтобы каждый учащийся как можно чаще — будь-то на уроке, дома или в процессе внеклассных занятий по физической культуре — активно участвовал в процессе обучения, воспитания и развития, самостоятельно мыслил и действовал, вносил в данный процесс что-то своё, оригинальное, новое. И здесь мы подходим ещё к одной важной проблеме в школьном обучении — отсутствию творческого и профессионального отношения к своей работе у многих учителей. Конечно, существует масса причин, которые привели к этому, но они никак не оправдывают такую «деятельность» школьных педагогов.

Литература

1. Куцаев В.В. Организация самостоятельных занятий физической культурой школьников. Екатеринбург.: Урал. гос. пед. ун-т, 2010. 281 с.

2. Мудрость тысячелетий. Энциклопедия / Автор-сост. В. Балязин. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008. 848 с.

3. Федорова М.А. Проблемы формирования самостоятельной деятельности школьников в историческом аспекте // Образование и общество. 2003. № 2. С. 65–70.

4. Шаулин В.Н. Приучать к самостоятельности с I класса // Физическая культура в школе. 1987. № 2. С. 22–26.

5. Эльконин Д.Б. Учебная деятельность: её структура и формирование // Перемены. 2002. № 1. С. 87–96.

Article summary: Educational schools as a whole and teachers of physical culture in particular have to aspire to that each pupil as often as possible — whether it be at a lesson, houses or in the course of out-of-class classes in physical culture — actively participated in process of training, education and development, independently thought and worked, brought in this process something special, original, new. And here we approach to one important problem in school training — to lack of the creative and professional relation to the work at many teachers. Certainly, there is a mass of the reasons which led to it, but they in any way don't justify such "activity" of school teachers.