Проблемы экологического образования

Тип статьи: научно-информационная.

Страницы: 38-42.

Ключевые слова: экология, детский сад, школа, детские общественные движения, окружающая среда, охрана природы.

Аннотация статьи. Национальная доктрина образования в Российской Федерации, а также Федеральная программа развития образования называют в числе основных задач общества экологическое воспитание. Автор подчеркивает, что в детском возрасте человек наиболее близок к природе. Именно в этот период он не проводит резкой грани между собой и окружающим его растительным и животным миром, любит природу, искренне боится причинить ей вред. Этим объясняется активное и массовое участие школьников в различных экологических акциях и мероприятиях. Постепенно от познавательной деятельности дети переходят к исследовательским и поисковым проектам, результаты которых они публично отстаивают на различных конкурсах и конференциях, в средствах массовой информации. Логично ожидать, что воспитание детей экологически грамотными даст в будущем возможность улучшить состояние окружающей среды. Важное значение в экологическом воспитании, по убеждению автора, имеет не только теоретическое изучение детьми основ экологии как науки, но и практическая природоохранная деятельность детей. Автор раскрывает возможные формы участия детей в этой деятельности с учетом современных реалий.

Problems of ecological education

Author:

Kamakin Oleg Nikolaevich,

deputy director of the Center of children's creativity of Noyabrsk of the Yamalo-Nenets Autonomous Area, chairman of GOO "Commonwealth of Children's Associations Ya-MAL"

E-mail: kon67@bk.ru

Article type: the scientific and information.

Pages: 38-42 .

Keywords: ecology, kindergarten, school, children's social movements, environment, conservation.

Article summary. The national doctrine of education in the Russian Federation, and also the Federal program of a development of education call among the main objectives of society ecological education. The author emphasizes that at children's age of people is closest to the nature. During this period it doesn't draw a sharp side among themselves and a plant and animal life surrounding it, loves the nature, sincerely is afraid to do it harm. Active and mass participation of school students in various ecological actions and actions is explained by it. Gradually from informative activity children pass to the research and search projects which results they publicly defend at various competitions and conferences, in mass media. It is logical to expect that education of children by the ecologically competent will give the chance to improve a state of environment in the future. The importance in ecological education, on belief of the author, has not only theoretical studying by children of bases of ecology as sciences, but also practical nature protection activities of children. The author opens possible forms of participation of children in this activity taking into account modern realities.