Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Главная Воспитание школьников 2013, № 6 Воспитание школьников 2013, № 6 Воспитателю детского дома, школы-интерната Воспитателю детского дома, школы-интерната Формирование жизнестойкости у детей: некоторые методические подходы

Формирование жизнестойкости у детей: некоторые методические подходы

Автор: Мысова Ольга Федоровна, заместитель директора по научно-методической работе, педагог дополнительного образования ГБОУ Специальный (коррекционный) детский дом, VII вида, № 2, Департамента соцзащиты населения, г. Москвы E-mail: olgamysova@mail.ru


Тип статьи: научно-информационная.


Страницы: 60-64.


Ключевые слова: жизнестойкость как педагогическая проблема, трудовое воспитание, вера и мировоззрение, воспитанник детского дома, учеба как основной труд ребенка, методический подход к обучению и воспитанию, учебная мотивация, познавательный интерес, ситуация успеха, проблемный подход.


Аннотация статьи. Единственная «пружина», на взгляд автора, которую современные педагоги могут «встроить» в воспитанников для придания им жизнестойкости при сегодняшнем положении дел в России и в мире — это вера в то, что если качественно трудиться, у тебя все будет хорошо. Как? Многократным повторением опыта. Это особенно трудно в стране, где еще совсем недавно честно трудиться считалось глупым и невыгодным занятием,

где средства массовой информации, а вслед за ними и государство, только сейчас начинают делать первые неловкие попытки формирования у молодежи представления о герое (образце для подражания) как о трудящемся, профессионале, мастере своего дела. Руководствуясь таким пониманием, педагогический коллектив поднял на новый, более высокий уровень вопросы трудового воспитания в детском доме. Труд в широком смысле слова, не только физический, но и интеллектуальный, духовный и душевный, стал общей научно-методической темой нашем образовательном учреждении в 2012/13 учебном году. Инновационной стала сама форма организации работы всех педагогов по самообразованию в виде ежегодного конкурса исследовательских проектов.


Литература

1. Александрова Л. А. К концепции жизнестойкости в психологии // Сибирская психология сегодня: Сб. науч. трудов. Вып. 2 / Под ред. М. М. Горбатовой, А. В. Серого, М. С. Яницкого. — Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004. — С. 82—90.

2. Ушинский К. Д. Труд в его психическом и воспитательном значении // Краткая хрестоматия по истории зарубежной и отечественной педагогической мысли: Учебное пособие / Ред. И. П. Андриади. — М.: Московский городской педагогический университет, 2007. — С. 362







Resilience formation at children: some methodical approaches

Author:
Mysova Olga Fiodorovna,
deputy director for scientific and methodical work, additional education teacher of GBOU Special (correctional) orphanage, VII look, No. 2, Department of a social security of the population, Moscow
E-mail: olgamysova@mail.ru

Article type: the scientific and information.

Pages: 60-64 .

Keywords: resilience as a pedagogical problem, labor education, belief and outlook, the pupil of orphanage, study as the main work of the child, methodical approach to training and education, educational motivation, informative interest, a success situation, a problematic approach.

Article summary. Only "spring", in the author's opinion, which modern teachers can "build in" pupils for giving of resilience to them at a today's situation in Russia and in the world — it is belief that if qualitatively to work, at you everything will be good. How? Repeated repetition of experience. It is especially difficult in the country, was considered where still quite recently honestly to work silly and unprofitable occupation,
where mass media, and after them and the state, just now start doing the first awkward attempts of formation at youth of idea of the hero (a sample for imitation) as about the worker, the professional, the expert. Being guided by such understanding, the pedagogical collective lifted on new, higher level questions of labor education in orphanage. Work in the broadest sense, not only physical, but also intellectual, spiritual and sincere, became the general scientific and methodical subject our educational institution in 2012/13 academic year. The form of the organization of work of all teachers on self-education in the form of annual competition of research projects became innovative.

Яндекс.Метрика