Воспитание делового человека на уроках экономики в начальной школе

Тип статьи: научно-информационная

Страницы: 49-51

Ключевые слова:

начальная школа, экономические начальные знания, факультативы, уроки экономики, инициативы учеников, олимпиады, финансовая грамотность

Аннотация статьи. Автор высказывает убеждение, что обучение во внеурочное время и во время уроков экономики в начальной школе должно строиться как процесс открытия. Знания не должны передаваться в готовом виде, а должны приобретаться в процессе познавательной учебной и исследовательской деятельности. 28 ноября 2012года на базе ГБОУ СОШ № 1355 в рамках открытой образовательной программы «Седьмая неделя финансового просвещения» был проведен пробный этап Московской городской олимпиады по основам финансовой грамотности для учащихся начальной школы. Она показала , что интерес к экономическим задачам, первые самостоятельно сделанные открытия действуют на ребенка положительно и стимулируют интерес не только к экономике, но и к другим учебным предметам.

Education of the businessman at economy lessons at elementary school

Author:

Bezhbarmakova Ella Viktorovna,

teacher of GBOU SOSh No. 1355 of Moscow

Email: elliotik@mail.ru

Article type: the scientific and information

Pages: 49-51

Keywords:

elementary school, economic initial knowledge, open classrooms, lessons of economy, initiative of pupils, Olympic Games, financial literacy

Article summary. The author states belief that training after hours and during economy lessons at elementary school has to be under construction as opening process. Knowledge shouldn't be imparted in finished form, and has to be got in the course of informative educational and research activity. On November 28 2012года on the basis of No. 1355 GBOU SOSh within an open educational program "The seventh week of financial education" the trial stage of the Moscow city Olympic Games on bases of financial literacy for pupils of elementary school was carried out. It showed that interest to the economic tasks, the first independently made discoveries affect the child positively and stimulate interest not only to economy, but also to other subjects.