Выявление параллелизмов в структуре художественных текстов

С. 65-71

Научно-методическая

Интегрированный урок, параллелизм, сопоставительный анализ, диалог культур, даптих, культурный контекст.

В статье рассматриваются формы сопоставительного анализа художественных текстов на интегрированных уроках.

1. Данилюк А. Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина

России. — М., 2009. — С. 8.

2. Зинин С. А. Внутрипредметные связи в изучении школьного историко-литературного курса. — 2-е изд., испр. — М., 2006. —С. 29.

3. Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. Структура стиха. — Л., 1972. — С. 90.

4. Мирзоян М.А. Пятый класс как этап литературного развития: Диссертация на соискание степени кандидата пед. наук. —СПб., 2000. — С. 138–140.

5. Повесть о Петре и Февронии /Подгот. текстов и исследование Р.П. Дмитриевой. — Л., 1979.

6. Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения: Пособие для учителя. —4-е изд., испр. — М., 1985. — С. 32.

7. Шолпо И.Л. Как научить подростка читать? Практические советы учителю 5–7 классов. — М., 2009. — С. 508.

8. Шекспир У. Сонеты. Ромео и Джульетта //Пер. с англ. — М., 2001. — (Мировая классика). Электронный ресурс. Код доступа:

http://www.romeo-juliet-club.ru/art.html 20.09.12., 20:00.