ФОТОСИНТЕЗ КАК ЗАНОВО ОТКРЫТЫЙ ВЕЛОСИПЕД

Тип статьи: методическая

Страницы: 46 – 51

Ключевые слова: фотосинтез, самостоятельное открытие, проблема, эксперимент, новое знание.

Аннотация статьи: Статья В.Е. Зайцевой и Е.В. Чудиновой посвящена проблеме организации усвоения методологических знаний и умений школьников на уроке биологии. Эта проблема поставлена перед педагогическим сообществом и временем, в котором мы живем, и новыми стандартами, и насущной необходимостью развивать в детях самостоятельность и критичность мышления. На примере стандартного по тематике урока авторы показывают, каким образом можно привести шестиклассников к открытию и развитию новых знаний; к овладению новыми умениями и развитию исследовательских умений.

Литература

1. Зайцева В.Е., Чудинова Е.В. Об экспериментальном курсе «Биология» для основной школы в системе Д.Б. Эльконина—В.В.Давыдова // Точка РО, 2008. — № 1.

2. Чудинова Е.В. Особенности моделирования в учебной деятельности подростка // Вопросы психологии, 2005. — № 5

3. Эльконин Б.Д. Образовательные результаты и результаты развития// Педагогика развития / Красноярск; 2009.

4. Эльконин Б.Д., Воронцов А.В., Высоцкая Е.В., Львовский В.А., Чудинова Е.В. Гипотеза о содержании обучения подростка в системе Д.Б.Эльконина—В.В.Давыдова // Вестник МАРО, 2002. — № 10.

5. Чудинова Е.В., Зайцева В.Е. Биология, 6--9 кл. Дыхание // Электронное издание. -- Издательство 1С, 2009.

PHOTOSYNTHESIS AS ANEW OPEN BICYCLE

V.E.Zaytseva,

teacher of biology of school No. 1567,

E.V.Chudinova,

candidate of psychological sciences,

leading researcher of PIRAO,

Moscow

e-mail: biologia@schoolpress.ru

Article type: the methodical

Pages: 46 – 51

Keywords: photosynthesis, independent opening, problem, experiment, new knowledge.

Article summary: V.E.Zaytseva and E.V.Chudinova's article is devoted to a problem of the organization of assimilation of methodological knowledge and abilities of school students at a biology lesson. This problem is put before pedagogical community and time in which we live, both new standards, and an urgent need to develop independence and criticality of thinking in children. On the example of standard on lesson subject authors show how it is possible to lead sixth-graders to opening and development of new knowledge; to mastering by new abilities and development of research abilities.