Развитие ценностно-смысловой сферы учащихся в современной школе (итоги эксперимента)

Тип статьи: научно-информационная.

Страницы: 9-16.

Ключевые слова: общечеловеческие ценности, интеграция ценностей, воспитание, духовно-интеллектуальное поле, развитие ценностно- смысловой сферы; научный, исторический, культурный и философский контексты.

Аннотация статьи. В статье представлены итоги трехгодичной работы по развитию ценностно-смысловой сферы школьника. Развитие их ценностно-смысловой сферы осуществляется наиболее продуктивно, если в учебном заведении всеобщими усилиями поддерживается духовно-интеллектуальное поле, базирующееся на общечеловеческих ценностях, а все уроки и внеурочные мероприятия обеспечиваются соответствующими технологиями, методами, формами и приемами.

Development of the valuable and semantic sphere of pupils at modern school

(experiment results)

Authors:

Maslevskаyа Raisa Pavlovna,

the director of Lyceum Municipal Educational Institution of Obninsk of the Kaluga region, the deserved teacher of the Russian Federation

E-mail: mou.06@mail.ru.

Klepikov Valery Nikolaevich,

the candidate of pedagogical sciences, the deputy director on innovative work of Lyceum Municipal Educational Institution of Obninsk, an experimental platform of RJSC Family and Education Institute Institution

E-mail: Klepikovvn@mail.ru

Article type: the scientific and information.

Pages: 9-16 .

Keywords: universal values, integration of values, education, spiritual and intellectual field, development of the valuable semantic sphere; scientific, historical, cultural and philosophical contexts.

Article summary. Results of three-year work on development of the valuable and semantic sphere of the school student are presented in article. Development of their valuable and semantic sphere is carried out most productively if in educational institution general efforts support the spiritual and intellectual field which is based on universal values, and all lessons and after-hour actions are provided with appropriate technologies, methods, forms and receptions.