Недавний круглый стол в редакции одной из самых многотиражных российских газет
Автор: Евгений Бунимович |
Недавний круглый стол в редакции одной из самых многотиражных российских газет касался самых острых социальных вопросов образования. Конечно, зашла речь и об учительских зарплатах. В выступлении представителя учительского профсоюза прозвучал упрек: «Везде называют благостную цифру средней зарплаты учителя, выросшей за последние годы. Однако это лукавая цифра. Сегодня в школе есть возможность одному учителю платить 200 тысяч в месяц, а десяти другим – по двадцать тысяч. И средняя зарплата получается при таком раскладе где-то больше 35 тысяч… Но большинству, получающему 20 тысяч, от этой «средней» не легче!».
Мое выступление в дискуссии было не менее критичным, однако я не мог не отметить, что в выступлении профсоюзного лидера прозвучала не только хула, но и невольная похвала нынешней реформе содержания образования. Ведь приведенный им пример со средней зарплатой показал, что для обработки статистических данных и интерпретации результатов, для решения реальных задач одного среднего арифметического, коим привычно оперировал оратор, очевидно недостаточно. Поэтому появились сегодня в школьном курсе математики и другие средние – медиана, мода. Их использование в разбираемом примере, кстати, гораздо более оправдано. И тут я увидел, как журналисты старательно записывают в своих блокнотах: «медиана», «мода», «обновление содержания математического образования»…
Раздел «реальная математика» и в школьном курсе, и в итоговой аттестации 9 класса – не продукт чиновных измышлений, а требование времени. Однако что стоит за этим модным термином? Не ограничится ли всё бесконечной водой, по одним трубам вливающейся в хрестоматийный бассейн, чтобы тут же по другим из него выливаться? Несомненно, угроза такой псевдореальной псевдоматематики существует – и она-то как раз вполне реальна (простите за невольный каламбур).
В этом номере под рубрикой «Актуальная тема» мы продолжаем дискуссию о форме, содержании и смысле включения задач реального содержания в школьный курс математики, публикуя полемические «записки стороннего наблюдателя» А.С. Бикеевой.
Помимо критики отечественных проб и ошибок важным представляется внимательное изучение и применение опыта других стран, давно и достаточно успешно использующих задачи реального содержания в курсе математики. Провалы наших школьников в международном исследовании PISA стали притчей во языцех. СМИ недавно распространили информацию, что Россия приняла решение выйти из числа стран, участвующих в этом международном исследовании. Официальные органы этот слух оперативно опровергли. Однако как охотно многие в это поверили!
Действительно, какая знакомая логика: есть PISA – есть проблема, нет PISA – нет проблемы. Но, быть может, настало время не прятать голову в песок, а решать наболевшие проблемы? И решать их придется прежде всего нам – на школьных уроках математики.
Евгений Бунимович
Новости
- 17.01.2025 НОВИНКА в продаже - Рассказы о важном в жизни. Сборник рассказов для детей с вопросами для обсуждения. Крупные буквы.
- 25.11.2024 НОВИНКА в продаже - ОТ МОСКВЫ ДО БЕРЛИНА. Дорогами войны. Рассказы детям Сергея Алексеева о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг
- 04.11.2024 НОВИНКА в продаже - ДЕТИ — герои-победители Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Краткая история подвига, или Биография бессмертия
- 01.11.2024 НОВИНКИ в продаже - Прописи-тренажёр по выработке и коррекции навыков письма
- 13.08.2024 НОВИНКА в продаже - Очень важный разговор… Конспекты занятий по обучению детей этике и этикету