Историческая тема на уроках литературы и внеклассного чтения

С. 28- 36

Научно-методическая

Литература для детей, подростков и юношества; историческая тема в школе; художественная литература; научно-познавательная литература: научно-художественная и научно-популярная литература; знания, умения, навыки, компетентность, ключевые компетентности

В данной статье прослеживаются тенденции изучения художественной, научно-художественной и научно-популярной литературы исторической тематики рубежа XX – XXI вв. на уроках в начальной и средней школе, анализируются подходы к изучению данной литературы во взаимосвязи с изучением основного курса литературы, истории, МХК, краеведения.

1. Борис и Глеб: История становления Руси / Повесть А. Ранчина, илл. В. Дунько. — М., 2000.

2. Давыдова Н.В. Евангелие и древнерусская литература. — М., 1992;

3. Дружинина Н.М. Уроки руководства самостоятельным чтением детей в младших классах школы (внеклассное чтение); Ч. I: Учеб. пособие. — Л., 1976. — С. 3–4.

4. Карпов А.Ю . Сказания русской летописи /Для семейного чтения. — М., 2001;

5. Кусков В.В., Прокофье в Н.И. История древнерусской литературы. — М., 1987.

6. К алашников В. Легенды русских монастырей: Ангелы России. — М., 2002;

7. Кутейникова Н.Е. // Русская словесность. 2012. — № 3.

8. Крещение Руси: Владимир Красное солнышко / Повесть Ю. Крутогорова, ил. С. Бойко. — М., 2000. — С. 15.

9. Пименова И.К. История древнего мира: от начала времен [Пособие для развивающего обучения] / Худож. М. Курдюмов, Е. Шамрай, М. Панова, А. Гапей, А. Воронков. — М., 2001. — С. 3.

10. Пименова И.К., Рассоха И.Н. Кто родился раньше всех: Пособие для развивающего обучения /Худож. М. Курдюмов. — М., 1998. Пименова И.К., Рассоха И.Н. Тайны древних цивилизаций: Пособие для развивающего обучения / Худож. Е. Шамрай. — М., 1998.

11. Саплина Е.В., Саплин А.И. Введение в историю. 1–2 кл.: Учеб. для общеобразовательных учеб. заведений. — М., 1996 (и др. изд.).

12. Саплина Е.В., Саплин А.И. Введение в историю. 3 кл.: Учеб. для общеобразовательных учеб. заведений. — М., 1996 (и др. изд.).

13. Светловская Н.Н., Джежелей О.В. Внеклассное чтение в 3 классе: Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. — М., 1984.

14. Светловская Н.Н., Пич оол Т.С. Обучение детей чтению: Детская книга и детское чтение: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. — М., 1999. — С. 201.

15. Учебные стандарты школ России. Государственные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Кн. 1. Начальная школа. Общественно-гуманитарные дисциплины / Под ред. В.С. Леднева, Н.Д. Никандрова, М.Н. Лазутовой. — М., 1998. — С. 30.

16. Проект федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования. Ч. I. Начальная школа. Основная школа. /Под ред. Э.Д. Днепрова и В.Д. Шадрикова. Временный научный коллектив «Образовательный стандарт» Министерства образования Российской Федерации. —М., 2002. — С. 12–13.

Historical subject at lessons of literature and home reading

N.E.Kuteynikova.

member correspondent of MANPO, professor of chair of philological formation of MIOO. natalia07112401@yandex.ru

Page 28 - 36

Scientific and methodical

Literature for children, teenagers and youth; historical subject at school; fiction; scientific and informative literature: scientific and art and popular scientific literature; knowledge, abilities, skills, competence, key competence.

In this article tendencies of studying of art, scientific and art and popular scientific literature of historical subject of a boundary of the XX-XXI centuries at lessons at elementary and high school are traced, approaches to studying of the given literature in interrelation with studying of a basic course of literature, history, MHK, study of local lore are analyzed.