Словесная игра при изучении детской поэзии

62-65 

Методическая

Детская поэзия, развитие читателя-школьника, языковая игра, творческая деятельность, приемы работы с поэтическим текстом, развитие литературно-творческих способностей.

В статье словесная/языковая игра рассматривается как одно из тех средств освоения приемов работы с поэтическим текстом, которые позволяют лучше постичь и осмыслить художественный текст. Обосновывается возможность введения заданий игрового характера при изучении поэзии в средней школе.

1. Грозовский М.Л. Я был в стране чудес. — М., 2009. — С. 26.

2. Норман Б.Ю. Игра на гранях языка. — М., 2006. — С. 7. Смирнов А.Е. Дыхание речи. Прочтение поэтического текста. — М.: Глобулус, Изд-во НЦ ЭНАС, 2006. — С. 7.

3. Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5–9 классы. — М., 2010. —С. 7.2

4. Тодоров Л.В. Поэзия: образы и понятия. — М.: ООО ТИД ≪Русское слово — РС≫, 2010. — С. 21.

5. Хейзинга Й. Homo ludens. Человек играющий / Сост. предисл. и пер. с нидерл. Д.В. Сильвестрова. — СПб., 2011. — С. 175.

6. Хейзинга Й. Указ. соч. — 2011. —С. 191. 7. Шульговский Н.Н. Занимательное стихосложение. — М., 2008. — С. 14.

Verbal game when studying children's poetry

L.A.Garcia. Teacher of Russian and literature of GBOU of a gymnasium No. 1549 of Moscow, graduate student of chair of the Russian and foreign literature of the Moscow Humanitarian Teacher Training College (MHTTC).

Methodical

Children's poetry, development of the reader school student, language game, creative activity, working methods with the poetic text, development of literary and creative abilities.

In article verbal/language game is considered as one of those means of development of working methods with the poetic text which allow to comprehend and comprehend the art text better. Possibility of introduction of tasks of game character locates when studying poetry in high school.