Открытые задачи, которым надо учить в школе

Тип статьи: методическая

Страницы: 47-51

Ключевые слова: обучение изобретательству, закрытая задача, задача открытого типа, противоречие, изобретательская задача, исследовательская задача.

Аннотация: автор рассматривает два типа задач: закрытые (стандартные) и открытые (нестандартные). Рассказывает о преимуществах обучения школьников решению задач открытого типа, из развивающих функциях, приводит примеры таких задач.

Литература

Альтшуллер. Г.С., Верткин, И.М. Как стать гением: Жизненная стратегия творческой личности [Текст]. – Минск: Беларусь, 1994.

Гин, А.А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителей [Текст]. – Гомель: ИПП Сож, 1999.

Злотин Б.Л., Зусман, А.В. Месяц под звездами фантазии[Текст]. Кишинев: Лумина, 1988.

Злотин, Б.Л., Зусман, А.В. Изобретатель пришел на урок [Текст]. – Кишинев: Лумина, 1988.

Иванов, Г.И. Формулы творчества или Как научиться изобретать [Текст]. – М.: Просвещение, 1994.

Модестов, С.Ю. Сборник творческих задач по биологии, экологии и ОБЖ. Пособие для учителей [Текст]. – СПб.: Акцидент, 1998.

Интернет-ресурсы

www.trizland.ru

Open tasks to which should be learned at school

Author:

Tkachev Alexey Iosifovich

methodologist

lyceum boarding school for exceptional children from rural areas, Syktyvkar, the Komi Republic

kgpi@kgpi.ru

Article type: the methodical

Pages: 47-51

Keywords: training to the invention, the closed task, a problem of open type, a contradiction, an inventive task, a research task.

Summary: the author considers two types of tasks: closed (standard) and open (non-standard). Tells about advantages of training of school students to the solution of problems of open type, from developing functions, gives examples of such tasks.