Ценностные приоритеты учащихся старших классов общеобразовательной школы

Тип статьи: научно-аналитическая.

Страницы: 9-23.

Ключевые слова: учащиеся, родители, ценностные ориентации, образование, корреляционные связи

Аннотация статьи. Центр комплексных социологических исследований (ЦКСИ) КГПУ им. В. П. Астафьева при мониторинге системы образования в Красноярском крае регулярно проводит изучение ценностных ориентаций учащихся ввиду их важной роли в структуре личности и ее жизнедеятельности. В статье представлены результаты социологического исследования, проведенного с использованием специально разработанных анкет (опрашивались школьники, их родители, учителя, студенты педагогического вуза). Исследование, в частности, выявило существенные изменения в ценностных ориентациях различных групп населения под влиянием перемен, совершающихся в социуме, причем наибольшая чувствительность к этим переменам выявлена у учащейся молодежи. Интересно, что в ценностных ориентирах респондентов первое место по степени привлекательности однозначно занимает «счастливая семейная жизнь» (90% оценок высшим баллом).

Литература

1. Аверин С. П., Гендин А. М., Сергеев М. И., Фалалеев А. Н. Социокультурный анализ состояния современной школы (по материалам

исследования в г. Красноярске). — Красноярск: КГПУ, 1992. — С. 10–23.

2. Божович Л. И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности. — М.: Международная пед. академия, 1995.

3. Вишневский Ю. Р., Шапко В. Т. Парадоксальный молодой человек // Социологические исследования. — 2006. — № 6. — С. 34.

4. Гендин А. М., Дроздов Н. И., Сергеев М. И. и др. Формирование здорового образа жизни студентов (социокультурный анализ). — Красноярск: РИО КГПУ, 2004.

5. Гендин А. М., Дроздов Н. И., Сергеев М. И. Студенты педагогического вуза о качестве своей подготовки к учительской деятельности и профессиональных планах. Социологический анализ. — Красноярск: РИО

КГПУ, 2010.

6. Гендин А. М., Сергеев М. И. Региональные особенности ценностных ориентаций учащихся, родителей и учителей // Образование в Сибири. — 1996. — № 1. — С. 64–69.

7. Гендин А. М., Сергеев М. И., Аверин С. П. Общеобразовательная школа: состояние и тенденции развития в современных условиях (по материалам социологических исследований в Красноярском крае). — Красноярск: ИУУ, 1995.

8. Гендин А. М., Сергеев М. И., Фалалеев А. Н. Эволюция ориентации школьников на ценности духовной культуры в условиях формирования рыночных отношений (поматериалам социологических исследований 1982–1994 гг.) // Образование в Сибири. —1995. — № 24. — С. 20–26.

9. Гинзбург М. Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема // Вопросы психологии. — 1988. — № 2. — С. 19–26.

10. Кон И. С. Психология юношеского возраста. — M.: Просвещение, 1979.

11. Куликова Л. Н. Проблемы саморазвития человека. — Благовещенск: БГПУ, 2001.

12. Петровский А. В. Возрастная и педагогическая психология. — М.: Просвещение, 1973.

13. Тощенко Ж. Т. Парадоксальный человек. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ — ДАНА. 2008.

14. Фельдштейн Д. И. Приоритетные направления психолого-педагогических исследований в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития. — М.: МПСИ, 2010.

15. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации в детском возрасте // Вопросы психологии. — 1971. — № 4.