Личностные достижения учащихся как предмет педагогической заботы

Тип статьи: научно-информационная.

Страницы: 10-16.

Ключевые слова: личностные достижения, потребность в достижении успеха, педагогическая поддержка, презентация, природные задатки.

Аннотация статьи. Понять каждого ребенка и помочь ему в раскрытии способностей – цель многих педагогов. О том, как ее реализовать в условиях современного образовательного учреждения, размышляют в данной статье ученые и руководители школы № 18 г. Пскова. В этом учебном заведении создана эффективная система учета и презентации достижений учащихся. Предметом внимания и заботы выступают не только академические достижения школьников, но и их успехи во всех социально важных видах деятельности.

Литература

1. Воспитание индивидуальности / Под ред. Е. Н. Степанова. — М., 2005.

2. Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. — СПб., 2004.

3. Ильина М. Б., Мизюлина Г. П., Михайлова С. А., Степанов Е. Н. Школа самовыражения: концептуальный замысел и его реализация. — Псков, 2008.

4. Коновалова И. Достижение успеха или избегание неудачи?//Школьный психолог. —2004. — № 12.

5. Коротаева Е. Ситуация успеха: психолого-педагогические механизмы и этапы организации// Директор школы. — 2002. —№ 2.

6. Ксензова Г. Ю. Психолого-педагогические основы воспитательной деятельности классного руководителя и учителя. — М., 2004.

7. Личностно ориентированный подход в педагогической деятельности / Под ред. Е. Н. Степанова. — М., 2006.

8. Лопатин А. Р. Как формировать мотивацию достижений успеха у школьников в образовательном процессе? // Завуч. — 2004. — № 6.

9. Немова Н. В. Школа достижений: начало пути к успеху. — М., 2002.

10. Ситуация успеха как важнейший элемент личностно ориентированного урока /Под ред. Т. И. Немцевой, Е. Н. Степанова. — Псков, 2008.

11. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. — СПб., 2003.

12. Шахиджанян В. В. Правила успеха//Завуч. — 2007. — № 5.